班で意見交流し、代表者が発表しています。授業支援で入っているもう一人の先生が校長のところに寄ってきて、小声で「校長先生が来る前に班の意見交流があったのですが、よく意見を出し合っていました。」と報告してくれました。すばらしい。代表者の意見もなるほどと思えるものでした。

１年生の技術家庭科の授業です。ペットボトル、水筒とどちらがいいのか、学習班で議論して、根拠となる理由を含めて発表しているところです。

この授業も学年末テストに向けての自習時間となりました。

２年生の国語です。今日の多くの授業が明日からの学年末テストに向けての自習の時間でした。この国語の授業も同じです。

武士がどのようにして実権を握ったか？ということをまずは、個人で調べているところです。教科書をスタートに、タブレットを補足を補う意味で活用しているところです。

３年生の国語です。入試問題の公立のＢ問題をやっていました。公立高校は学校によってＡ問題（基本）、Ｂ問題（標準）、Ｃ問題（発展）と試験問題が異なります。目標が「合格！」、これがいいですね。

先週は調べたことを発表する授業でした。今日は入試直前対策です。過去の入試問題にチャレンジです。

今日もがんばりました。いつも書きますが、「そうじがんばりましょう。」「あいさつしましょう。」「名札出してください。」「班活動がんばってください。」「コロナ対策がんばろう。」「机、いすは静かに」と役員さんたちが声かけを続けています。本気を感じます。実は、とてもうれしいことがありました。先日、北条中に来てくれた方が、「北中の生徒さん、めちゃくちゃあいさつしてくれましたよ。たぶん、会った生徒が全員、こんにちはって言ってくれたと思います。これ、校長先生に言いたくて。」と言ってもらいました。飛び上がるくらいうれしかったです。生徒会役員さんの声かけのおかげです。素直にあいさつした生徒のみんなも、本当にうれしいです。ありがとうな。

生徒会の校則改正に向けての動きの中で、体育委員会が靴下のルールが現時点で守れているかどうか、点検していました。さて、今日の結果は？

久しぶりに終学活を見学しました。日直班が司会をして、一日の反省をしているところです。

バスケットの授業です。授業始めだったので、シュート練習の場面です。

持久走です。今日の気温は先週の寒さほどはなく、走りやすかったのではないでしょうか。いや、走っていたら暑く感じたかも。

１年生の国語です。宇治拾遺物語を全員で声を出して読んでいました。はっきりと聞こえる声で読んでいたので、感心しました。

先生ががんばりました。タブレット上に学年末テストの対策問題をアップしました。生徒はタブレットを見ながら解いていっていました。ちなみに、今校長の知り得る情報では、１年生の英語で自分たちで作った問題をタブレット上にアップし、それを見て答えるということ、しかも正解を入力していることで自動的に採点されるということをやっています。同じく、２年生の理科でも採点は自動だそうです。２年生のあるクラスは今日の終学活でタブレットの意見交流の場に問題を出して、返信するかのように答えを返すということをやっていました。すばらしい。

今週末の学年末テストに向けて勉強していました。

１年生の社会です。歴史。武士が登場した背景と武士の役割について説明できるようになるという授業です。武士について知っていることを出すという意味で、イメージマップを作っていました。特別にしっかり書いている人を発見し、本人の承認を得て紹介したのが３枚目です。これくらい書いている人は珍しいです。すばらしい。

３年生の数学です。入試問題にチャレンジしています。入試の３月１０日まで２週間と少しです。がんばれ、３年生。

３年生の理科です。先週より続いている環境を大きなテーマに自分たちで調べたことを模造紙に書いて、発表していました。今日の授業では、発表を終えたあとに質問が多く出ました。それも理科の先生が思わず、うなずく質問もありました。すばらしいことです。

今日も、校則改正に向けて懸命の声かけがありました。すばらしい。

学び舎とテスト前学習会を同時に行いました。自主的に来る生徒なので、黙々とやっていました。すばらしい。