５年生は、６年生を送る会で、入退場曲として演奏する『威風堂々』の練習を４時間目にしていました。
　休み時間にも練習を重ねてきただけあって、音が揃ってきました。指揮者をよく見て、テンポがずれないよう、周りの音もよく聴き合っています。

　２年生も３時間目に体育館で練習をしていました。練習なので、ところどころ「そこにあるつもり」「６年生に渡すつもり」として動いています。当日、どんな仕上がりになっているのか、とても楽しみです。

　今週の金曜日、５日に「６年生を送る会」が催されます。卒業式に参加できない１年生から５年生の子どもたちが、お世話になった６年生へ心をこめて感謝の気持ちを伝えます。
　例年のような、みんなで大きな声をそろえての呼びかけなどは今年は控えていますので、それぞれの学年で工夫をこらした演出となっています。
　３年生の練習風景です。

　高学年は掃除の分担箇所が複数に渡るため、担任が他の掃除箇所を見に行っており不在のときもありますが、自分たちでいつも通りにきちんと掃除をしています。
　掃除が終わったあとは、感染症予防のため、しっかりと石けんで手洗いをしています。

　それぞれの箇所を責任をもって掃除しています。

　こんな冬の日は手が冷たいでしょうに、雑巾を使って丁寧にろうかや教室の床を拭いています。高学年も下の学年の見本になってくれています。

　そうじ時間に校内を回っていると、どの学年の子どもたちも自分の役割をしっかり果たしている様子を見ることができます。
　急にカメラを向けられてちょっとビックリさせてしまいましたね。

　今日は朝から冷たい雨の降る一日です。朝の会が始まりました。１年生も司会メモを参考にしっかりとした進行をしています。他の子どもたちもよい姿勢でよく聞いています。

　給食調理員さんにあてたメッセージカードも画像にまとめられ、調理員さんからお礼の言葉もいただきました。
　給食委員会の６年生の子どもたちが作成した劇もとても面白くためになる内容で、各クラスで子どもたちも一生けん命観ていました。
　５年生の給食委員による３色栄養の説明、クイズもとても分かりやすかったです。
　給食にたずさわってくださっているすべての方々に感謝し、食べ残しのないように美味しくいただきましょう。
　
　

　本日、朝礼のあと「給食感謝集会」を行いました。まずスライドを見ながら栄養教諭の太田先生のお話を聴きました。
　給食調理員さんの紹介、給食調理室のお仕事などの紹介があり、また給食調理員さんからのお話もお聴きしました。

　今日から３月です。少し春らしい陽気にもなってきました。今朝は「おはよう運動」の際に、校区福祉委員会の皆さんが、正面玄関の花壇の花を植え替えてくださいました。
　元気のよい花を求めて、あちらこちら探してくださったそうです。本当にありがたいことです。

　２年生ももうあとわずか・・・。でも、がんばり屋さんの２年生なら、まだ「２年生でできるようになったこと」が増やせるかもしれませんね。

　自分の発表を終えたあと「３年生になったらがんばりたいこと」についても発表していました。
・音楽のリコーダーをすぐにおぼえたいです。
・鉄棒でさか上りができるようになりたいです。
・宿題を２０分以内に終わらせることをがんばりたいです。
・わり算をがんばりたいです。
など、様々な抱負が語られました。

　鍵盤ハーモニカや、けん玉の発表もありました。

　習った漢字は何でも書ける、ということで、友だちからその場で問題を出してもらい解いていた子もいました。

　教室の中での発表だったので、リフティングはなかなか難しかったようです。それぞれの発表の後で「おまつりリズム」（手拍子や足踏みでのリズム打ち）の発表もありました。

　１人で発表する子、何人かで一緒に発表する子、それぞれです。名文発表や九九、なわとびの発表もありました。

　２年生は、今日の５時間目に、１組と２組が半分ずつお互いの教室に移動し、２年生でできるようになったことを披露し合いました。
　まず、これまでに習い覚えて来た名文をリレー形式で発表し、その後、それぞれの発表へとうつりました。

　今日の２０分休みは、３・４年生が対象のしおりプレゼントの日でした。『読書ノート』を持参して、図書委員会の人にチェックしてもらい、しおりを選びます。
　全部で１００種類以上はあろうかと思われるしおりの中から、お気に入りの１枚を選んでいました。
　昨日は５・６年生の日でしたが、用事があって図書室に来ることができなかった、という５・６年生も訪れていました。

　３年生でもすでにスマホや携帯を所持し、家庭で日常的に使っている子もいます。正しい知識を得て、トラブルに巻き込まれないようにするためにも、早い時期からの情報モラル学習は必要です。
　内容は、４年生に教えていただいたことと同じものをしていただきましたが、３年生もしっかりと話を聴いて、何が問題だったのか、どうすればよかったのか、よく考えられていました。