「説明できる人はいますか。」と先生が聞くと、「はい。」と手を挙げて説明していました。すばらしい。

１年生の社会です。聖徳太子の業績をタブレットを使った調べています。ジグソー法といって、全員が全部を調べるのではなく、分担して調べ、それを後で報告し合って一つとします。

２年生の理科です。電流について実験していました。理科の先生に聞くと、この板で作られている電流の実験装置は優れものだそうです。

１年生の女子体育です。今日はゲームをしていました。

１年生の男子体育です。今日は８００ｍ走のタイムを計っていました。やはり、１５分間走と比べるとスピードがずいぶん違います。速いです。

額縁の製作に熱が入ります。

正直に何でも行動できることって、できそうでできないことも多くありませんか。そんなことを考える１時間でした。

出された意見がずらりと黒板に書かれていました。それらを先生が振り返っているところです。

宇宙、星の話があり、「星を見て感動する…。」などと会話しているのが聞こえました。

先生が、次々と指名していくのですが、指名された人がそれなりに自分の考えを発表していました。当たり前ですが、つまったり、思っていることが言えないこともよくあることです。すばらしい。

今日の３年生の１限は私立高校等の入試に向けての勉強でした。黙々とやっていました。

今日の朝も寒い中ありがとう。３枚目は空き缶を家から持ってきた先生です。

今日は大阪府教育庁と大東市教育委員会の先生が北条中のがんばりを見学に来られました。写真は１年生の社会です。百済、任那他の国、どこの国が昔の日本と仲が良いと思いますか、という問いにタブレット上で答えを出し、先生のＰＣでみんなの意見を一元化したものです。生徒は、うわー、（すごいやん！！）という感じで見ていました。校長も、すごい、すごいと思って見ていました。そのポジションのすべてに誰がそこに置いたか、名前が出るのも驚きました。

保健室前の廊下です。ここには元気になる情報がいつも出てきます。この前はセロト忍者でした。今日はリフレーミングといって、何事も見方を変えると長所にも短所にもなるという話です。「心配性」は別の見方だと「慎重」ということで長所になります。一度、保健室前の掲示板を見てくださいね。

給食がおいしいかどうかは個人の好みです。ですが、今日みたいに寒い日に、ふたを開けるとあったかい湯気がふわ〜と立ち上るのは、やっぱり幸せです。ありがたいです。パスタとカツ、お浸しでした。

２年の理科です。電流計と電圧計を使えるようになろうという授業でした。

「とりあえず、タブレットを使おう。」ということで、まずは調べ学習、次にそのデータをグループで共有して意見交流するということが多く、行われています。まずは１００点と思います。すばらしい。

家庭かもタブレットを使いました。今日は調理の勉強です。

１年生の男子体育です。１５分間走が終わり、１５００ｍ走が始まりました。これはこれでしんどいですが、全力で走っていました。それにしても今日のグラウンドはめちゃくちゃ寒かったです。

今日はシュート練習とパスの練習を同時にしていました。