2月26日（金）欠席状況
　発熱等かぜ症状・・・７名

　体調不良（発熱・頭痛）の児童が増えています。引き続き、手洗い・マスク等　感染予防にとりくみましょう。

2月25日（木）欠席状況
　発熱等かぜ症状・・・３名

　引き続き、手洗い・マスク等　感染予防にとりくみましょう。

２月２５日（木）、４年生は総合で「一人1台のタブレットを使って」に取り組みました。場所はPC室ではなく、教室です。国の方針により、小中学生が一人1台のタブレットを使う時代となっています。基本操作の学びはもちろんですが、何より、情報モラルの学びが重要となります。タブレットを見つめる子ども達の真剣な瞳に、新しい時代の幕開けを感じます。

２月２４日（水）の給食メニューはカレーシチュー、こめこかつ、ごはん、牛乳です。卒業まであと少しの６年生にとっては、６か年に渡って慣れ親しんだ給食とのお別れも近づいています。「給食の思い出」は、十人十色でしょうが、やはりカレーは、外せないような気がします。１年生の時、初めて食べた給食がカレーだからです。重くて苦労した食缶も、今では片手で持てるようになりました。一抹の寂しさと共に６年生の給食風景をお届けします。

モンゴルの羊飼いの少年スーホは、ある日、美しい白い子馬を助け、兄弟のように仲よくなりますが・・。モンゴルの民話「スーホの白い馬」は、２年生達の心をつかんで離しません。今日は、教科書ではわからない「スーホの奏でる馬頭琴ってどんな音色なの？」の疑問をゲストティーチャーに解いてもらいました。モンゴル文化に触れ、草原のチェロとも言われる馬頭琴の音色に酔いしれた２年生達でした。

２月２４日（水）２年生：国語「モンゴル文化に触れ、馬頭琴の音色に酔いしれる」

２月２４日（水）２年生：国語「モンゴル文化に触れ、馬頭琴の音色に酔いしれる」

２月２４日（水）、６年生は図工で「模写」に取り組みました。水彩絵の具で花を描き、その周辺に精いっぱいの文字で詩を書こうという企画の様です。私が驚いたのは、その模写力でして、閲覧者のみなさんも「どっちが手本？」と思われませんでしょうか？試し塗りをしながら丹念に描いた成果とは言え、誠に恐れ入りました。流石はふこのっこ最高学年です。

2月24日（水）欠席状況
　発熱等かぜ症状・・・３名

　花粉の気になる季節が始まりました。目のかゆみ、鼻の症状で調子が
悪い児童も増えています。引き続き、手洗い・マスク等　感染予防にとりくみましょう。

蔵書数約１万を誇る採光豊かな図書室は、読書環境にも配意しています。その一つが、ろうかに掲示されている壁新聞です。時事ニュースや役立つ情報など様々な記事が、豊富な写真と共に載っており、足を止めて見入る児童も多いです。学びの雰囲気を醸成するための一工夫ではありますが、ふこのっこに好評のようです。

ご存知、山口誓子の俳句です。当初は、ほぼ手すりそうじの団体でしたが、果敢にも数人が中央へ飛び出しました。ただ、それは、いささか無謀だったようです。悲鳴がとどろきました。『義を見てせざるは勇なきなり』と助けに行った面々も同様に転びました。ところが時間が経つにつれ、みんなスイスイすべりだしました。流石はふこのっこ最高学年です。

２月２２日（月）６年生：お別れ遠足「スケートのひもむすぶ間もはやりつつ」

２月２２日（月）６年生：お別れ遠足「スケートのひもむすぶ間もはやりつつ」

２月２２日（月）６年生：お別れ遠足「スケートのひもむすぶ間もはやりつつ」

2月22日（月）欠席状況
　発熱等かぜ症状・・・４名

　急に暖かくなりました。引き続き、手洗い・マスク等　感染予防にとりくみましょう。

２月１９日（金）、５年生は図工で「切り絵」に取り組みました。６年生の卒業式での壁面飾りにするようです。となると５年生も、おのずと力が入ろうというものです。１学年上の先輩を『おめでとう！そしてありがとう！』の心を込めての制作となりました。５年生にとっては、一生懸命追いかけても、遠く見えた背中であったことでしょう。でも来年度は５年生が６年生となります。託されるバトンを大切にね！５年生！

２月１８日（木の）給食メニューは、牛肉のデミグラスソース煮、野菜スープ、ごはん、牛乳です。牛肉たっぷりのデミグラスソースを、ごはんにからめて食べるのですから、美味しいに決まっています。さて、こってり感にやや飽きたところで、あっさりした野菜スープを飲めば、また味覚が復活し、再び「美味しい！」の境地です。再び、こってり感にやや飽きたところで、あっさりした野菜スープを飲めば、また味覚が復活し・・・この話、食べ終わるまで終わりません！

２月１８日（木）の２０分休みの運動場です。気温は５度！凍てつく寒さです。一般的な冷蔵庫の中の温度が、だいたい５度ぐらいと言うことですから、いわば冷蔵庫の中にいるようなものです。取材の私は、寒風とダブルマスクで耳が痛いです。国語的な意味ではなく純粋に物理的にです。この凍てつく寒さを意に介さないように走り回る流石のふこのっこに尊敬の念を覚えます。

２月１８日（木）、４年生は図工で「カラフル・バード」に取り組みました。（標題は取材の校長が名付けたもので、実際の標題とは関係ありません。）南国の鳥などに、いろどり鮮やかなものが見られることは周知の事実です。その美しい鳥をモデルにオリジナル絵画で表現しようと、４年生達は一生懸命に取り組んでいます。自然界の美しい鳥に勝るとも劣らない美しいカラフル・バードとなること請け合いです。

２月１７日（水）、６年生は平和学習のまとめとして、修学旅行で学んだ戦争の恐ろしさや平和の大切さを全校児童に報告しました。コロナ禍の緊急事態宣言下でもあり、体育館に一同が会するのではなく、６年生の少人数グループが各教室をまわるという方法をとりました。各教室では６年生の報告を聞き、戦争や平和について真剣に考えました。