「誰かに〇〇くんのここがダメと言われても、ぼくはぼくの考えで行こうと思う。」という意見もありました。全員の発表を聞いて、最後に学年の先生から「みんな、ほんとに良かった。全員の意見がなるほど、そうやなあ、すごいなあと思って聞いていました。」と、まとめていました。貴重な一時間になったと思います。

「これからはいじめられている人がいたら、注意をしようと思います。理由は、いじめることをほっておくと、差別や戦争にもつがなると思うからです。」「人の悪口は言わないようにします。」「身の回りにいけないことをしている人を見たら注意します。理由は、それがその人のためになると思うからです。」などと全員がなるほどと思うことを発言していました。（写真の人の発言とは直接関係していません。）

１年生の総合学習です。「これからの自分宣言」を４時間目に集会室で行いました。数週間前から人権学習に取り組み、その最終段階でこれからの自分について欠席者をのぞく全員が発表しました。すばらしい。

アバターというのでしょうか、その制作に一生懸命です。

１年生の英語の中での高いハードルがこの三単現のＳですね。いくつかの問題にあたり、確認しているところです。

全グループの発表が終了して班ごとに感想の交流をし、さらにそれを班ごとの用紙に書き込み、最後に自分たち以外の班がどんな振り返りをしているか見て回りました。そこには、「もう少し、ジェスチャーを入れればよかった。」などと書かれていました。

学習班の中には、わざと質問を織り交ぜて、他の生徒に指名して答えさせていました。そして、この授業の英語の先生から最後にメモ（３枚目の写真）を見せてもらいました。それは前に出たときに用いるカンニングペーパーと思っていたのですが、見てみると、発表する内容のキーワードだけが書かれていました。つまり、単語を見て、英文を作り出すという作業を（前もって考えていたとはいえ）生徒たちは行っていたのです。リテリングとはそういうものです。すばらしいです。

各グループごとに工夫された発表が行われました。２名のところは休んだ人の分まで覚えて発表していました。すばらしい。

リテリングとは、自分が聞いたことを自分の言葉に直して人に伝えることだそうです。アウンサンスーチーについて調べたことを自分たちの作ったプレゼンデータとリンクさせて発表しているところです。

すばらしい授業でした。３年生の英語です。リテリング全９時間の最終段階です。アウンサンスー・チーの人生について、教科書にも紹介されており、また、ＰＣ教室で新たに調べたものを加えて、各学習班がプレン全資料を作成しました。

今日もあいさつ運動＆ティッシュ配りが行われました。ごくろうさま。

１２月２９日〜１月３日の新型コロナ対応について
　大東市教育委員会より、お知らせがありましたので、紹介します。
　
　もしも、医療機関等に行かれて、ＰＣＲ検査を受けることが決定した場合には、「受けることが決まったこと」及び「その結果」について、学校に連絡いただくようにお願いしていましたが、学校閉庁期間の１２月２９日（火）〜１月３日（日）につきましては、下記までメールでお知らせください。１月４日以後は今までどおり、学校に連絡をお願いします。
　　大東市教育委員会コロナウイルス感染症連絡専用メール窓口
　　k_covid19@city.daito.lg.jp

志望動機、中学校でがんばったこと、入学してがんばりたいことを各二つずつ聞きました。生まれて初めての面接の人もいたかもしれません。でも、緊張していいのです。みんな、良かったよ。

本日放課後３年生１組の校長面接が行われました。全員が緊張していい練習ができました。

セロトニンが幸せを左右するということで１年間特集を組んでいます。この冬休み、セロトニンをより作りやすくするための食事が保健室の先生から提案されました。各料理ごとのレシピも作られています。

１年生の理科です。３枚目は「先生、見てください。氷ができました。」と言って喜んでいました。もちろん、氷ではありません。塩化アンモニウムの再結晶を作るという実験だそうです。

１年生の女子体育です。シュート練習をしていました。周りの人が見ていて、終わったらアドバイスをしていました。すばらしい。

１年生の男子体育です。今日は様子を見ながらのスタートに見えました。後半のペースはどうだったのでしょうか。ペアを作り、一人は走り、一人は応援と記録をしています。

自動販売機にはセンサーがついていて、複雑な処理をいろいろとしているようです。そんな話を先生がしているところでした。

２年生の数学です。府のチャレンジテスト対策で過去問に挑戦していました。