１枚目と３枚目は図書委員の人の仕事です。ありがとう。

給食が終わり、元気に食器返却です。ありがとう。

１年生の音楽です。しっかりソーシャルディスタンスを取って合唱の練習です。歌詞の中に「一人でいるのじゃないよ〜」みたいな部分があり、聞きながら急に涙がこみ上げてきました。知らず知らずのうちに緊張が続いているのでしょうか。

１年生の理科です。毎時間のようにタブレットを活用し、やることも高度になっています。今日は授業のレポートをマイクロソフトチームズというアプリを使って先生に提出するようです。

同じく保健の授業で自然災害時の行動について勉強していました。非常口を知らせる緑色の蛍光灯について説明がありました。校長が教室に入ると、災害時の行動に熱弁をふるっていた先生から「校長先生。避難訓練はしっかり受けようと改めて話しました。」とのこと。ありがとうございます。

自然災害時の障害予防について授業がありました。まずは、実際に自然災害が起こったときの避難場所や取るべき行動について説明があり、身近な避難場所について考えていました。

「おお、なんとすばらしい作品なんでしょう。」のような感嘆文の復習をしているところでした。先生が説明し、グループで確認が始まりました。

空気中の循環についての授業でした。炭素は生物に存在し、有機物に含まれているというようなことを勉強していました。「有機物」を聞かれている質問で先生が「漢字３文字」と繰り返し言っているのが印象的でした。

雨上がりの学校です。今週の学校が始まりました。

来年度入学する新入生の保護者説明会が本日４時より行われました。雨にも関わらず多くの方に来ていただきました。ありがとうございました。最後には就職や高校等の入試についても簡単にお話ししました。あっという間に中学３年生になりますよ。

このクラスではタブレットを使って自分の名前を書いていました。いろいろなフォントを使って遊んでいる人もいました。いいですね。

タブレットの使い方に習熟しようという授業です。先生より生徒の方が詳しくて「この写真を送りたいんだけど、できる人いますか。」と言うと、「はい。」と手が挙がり前に出て教えてくれているところです。

人権学習で「偏見をなくすには」とい授業です。他の人がワークシートに書いた意見を見るために移動しているところです。こうやって思考の幅が広がります。

少し感動して見学していました。理由は、先生の問いに生徒たちがポンポン答えていることです。「偏見をなくすにはどうしたらいい？」「もし、自分が偏見の目で見られたらどうする？」などと、即答しにくい質問に、結構答えていることに感動したのです。いい雰囲気です。仲間を信頼できている証拠ですね。すばらしい。

１年の美術です。四コマ漫画をタブレットを使って制作中です。今までなら考えられなかったことを当たり前のようにしています。すばらしい。

立体の表面積を求める学習です。問題にあたり、先生や友だちに質問したり、教える側に回ったり、集中して勉強していました。

英語の先生が３人教室にいます。生徒たちも先生にも聞くし、生徒同士でも聞けるし、学習しやすい環境だと思いました。

電流について説明を聞き、問題を解いているところです。

２年生の英語です。今日の授業はなんと、英語で道順を聞くです。練習して、廊下で先生を相手に英語を話していました。中には、ものすごく発音のいい生徒がいて、驚きました。すばらしい。

２年生の国語です。孔子の論語を勉強していました。学習班でしっかり取り組んでいます。