１年生の子どもたちががくしゅうの子どもたちと一緒に体育館でサーキットに挑戦しました。はじめに先生から、がくしゅうの子どもたちが普段どのように勉強しているのか話を聴くときも、１年生の子どもたちはとても真剣に聴いていました。
　６つのチームに分かれて、がくしゅうの子どもたちにサポートしてもらいながら、１年生の子どもたちはサーキットを楽しみました。

　研究授業後には、大東市教育委員会よりお招きした和阪佳子指導主事より授業についてのご助言やご指導をいただきました。
　教員どうしの研究協議も活発に行われました。

　デコレーションケーキに飾り付けるパーツの一部です。この他にも、たくさんの種類がありましたが、これも６年生が切り取り、両面テープをつける作業をしたそうです。

　１２日（金）に、支援学級の校内研究授業を行いました。英語を使ってくだものの名前を覚えながら、チームみんなで協力し合ってデコレーションケーキに飾り付けをしていく学習です。
　ＡＥＴのディビッド先生とのやり取りを通して、少しずつみんなの発音も上手になっていっていました。
　６年生のリーダーを中心に、高学年がチームのみんなの意見をうまくまとめながら、活動している様子に、参観していた教員も感心していました。

　整列や解散もごくごく短時間でサッと行えていました。

　今日は、１年生と６年生の体力づくりの日です。６年生の跳ぶようすを１年生がすぐ近くで見ることができるように、交互に列になっています。

　ただ単に「赤」「白」の２択で答えるのではなく、法則をつかうところがミソです。

　６年生は、小学校で学ぶべき算数を終え、まとめの時期に入っています。算数の教科書の巻末にも、『開け！算数ワールド』という体験的な学習が載っていますが、この日、６年生は列になり被せてもらった赤白帽の色を、自分たちで工夫したある規則を使って当てるという活動をしていました。
　どうすれば数多く当てることができるか、それぞれのグループであれこれと考え試してみていました。

　跳び終わったあと、自分のなわをきちんと結んで移動するということも習慣づいています。

　今日のめあては、２年生も４年生も「引っかかってもすぐにまた跳び続けよう」です。
　４年生が見本として、前で跳んでくれます。

　今日は２年生と４年生が朝の体力づくりに取り組みました。どちらの学年も集合が早く、サッと始めることができていました。
　朝はまだ体が硬いですので、しっかりとストレッチをしてから跳び始めます。

　本校では２月２２日（月）から２６日（金）の１週間と３月１日（月）から５日（金）の１週間を『三箇小学校　給食感謝週間』としています。
　３月１日（月）には、全校で集合して行うことはできませんが、各教室で給食とそれに携わってくださる方々への感謝の気持ちをこめて給食感謝集会を行います。
　感謝週間を２回設定しているのは、集会後もさらに意識して取り組むことができるように、とのねらいからです。
　昨日、１年生は、それぞれのクラスで、給食調理員さんにあてたメッセージカードを一生けん命つくっていました。

　コロナが早く終息して、こんなおいしいご馳走を心置きなく食べに行けるようになるといいですね。

　昨日、２年生が図工で紙粘土を使っておいしそうなお料理を作っていました。指先で上手に伸ばしたり丸めたり・・。出来上がったものを廊下に展示すると、食べるのを迷いそうなものがいっぱい並びました！

　今日は、とても寒い朝でしたが、時間いっぱい練習した子どもたちの顔は上気していました。
　終わった後のあいさつも、きちんとできているのがいいですね。

　音楽に合わせてリズムよく跳んだ後は、いろいろな跳び方を練習しました。

　今日から朝の体力づくりが始まりました。２学期に引き続き、なわとびを使って体力の向上をめざします。
　今年度は、密になることを避け、朝マラソンに代わり２学年ずつのなわとびを行っています。「なわとびカード」も使用して、休み時間などにも自主的に技にチャレンジしています。

　６年生の報告を聞く１年生から５年生の子どもたちも真剣に聞いています。
　６年生が作成した『三箇小学校平和宣言十か条』も紹介されました。
　５年生の教室では、６年生が次の三箇小を背負って立つ５年生に「６年生がしっかりと守っていれば、下の学年の人たちも守っていくと思うので、がんばってください。」とエールを送っていました。

　自分ひとりだけではない、とはいえ、６年生は皆、かなり緊張したようです。

　低学年の子どもたちが画面を見たとき、すぐに分かるように、とひらがなを中心に表記したり、分かりやすい言葉に直したり、と聞いてもらう学年に応じた、相手意識をもった工夫も見られました。