問題を解き、先生が確認していました。

朝の読書の時間に実習の先生が前に座って、いっしょに本を読んでいます。

今日も曇り空で、涼しい朝でした。

昨日のそうじ風景です。ここのトイレ掃除は例外なく、すばらしいです。ありがとう。ちなみに隣の女子トイレも丁寧にやっています。

鉛筆で紙を真っ黒けにして、その紙の上に自分が選んだ写真を置いて、上からなぞります。すると、鉛筆の粉が一番の下の紙にうすく写ります。これでアウトラインがしっかりと描けるようになります。なるほど。

シーンとした中で授業が進んでいました。

林間を終えて、２年生の学級委員会の目標が掲示されました。

３年生の理科の実験です。記録タイマーを使っての実験です。「テープの裏面を使ったらだめですよ。」と先生が話していました。

プラスチックのリサイクルについて詳しく勉強していました。スクリーンにはこのあと、プラスチック再生工場の様子が細かく紹介された映像が続きました。

教科書にある古文をスクリーンに映っている人が読んでいるところです。歴史的仮名づかいをしっかりと音読できるようになってほしいです。

１年の社会です。ヨーロッパの産業、環境などについて学習していました。見学したときは、先生の説明が続いていました。

先生が教科書を読んだあとに続いて読んでいました。その後、スクリーンを使って学習していました。

環境整美んさんが樹木の剪定をしていました。お礼を言うと、「体育大会までに少しでもきれいにしておこうと思って。」とのこと。ありがとうございます。

今朝は曇っていて、気温も低く過ごしやすかったです。

１年生の６限です。体育大会の種目決めが行われていました。

６限です。３年生が集会室で修学旅行についての行程や持ち物について話を聞いていました。１０月２１日出発です。

教頭先生と教務主任の先生から「職員室の前の黒板の上に何か書いてください。」と校長に言われ、すぐに思いついたのが「だれもわるない。」というフレーズです。コロナに感染した人が悪くないのはもちろん、人間生まれつき悪いことをしようと思って生きているわけではない、生きていくうえで何かがあって、人の道をはずれたんだ、という意味をこめました。下手ですが、気合はものすごく入れて書きました。

２年生の音楽です。「歌」は音楽を、「舞」は舞踊を、「伎」は演技を意味しているそうです。３枚目は先生が「読んでくれる人ー。」と言ったら、すぐに「はーい。」と元気な声で読んでいる人です。すばらしい。ありがとう。

１年生の英語です。先生の苦労の結晶の問題プリントを解いています。日本語にはない感覚の名詞の複数形の作り方について勉強しています。

「校長先生ー。カラスにスイカを食べられました。」と悲しそうに言ってくる人がいました。見に行くと、１枚目のスイカ以外、すべて食べられてしまったそうです。やっぱり、それだけおいしかったんでしょうね。２枚目はサツマイモ、３枚目はゴーヤです。しばらく見ないうちに、ボリュームアップしました。