４年生は、国語で熟語についての学習をしていました。ちょうど、どのような組み合わせでその熟語が成り立っているのか、班で考えているところでした。

　２年生は、算数で、１㎗より少ないかさの単位について学習していました。先生が前で色水をつかって容器に移し替えているのを一生けんめい見ていました。

　校内をまわっていると、体育の授業に向かう１年生に出会いました。先生がいなくても、ちゃんと係の子の合図に従って静かにろうかに並び、自分たちで出発していました。
　いつもならニコニコと手を振って声をかけてくれる１年生ですが、周りの教室の迷惑にならないよう、この時は黙って並んでいました。えらいですね！！

　児童会のあいさつ運動は、今週いっぱい続きます。今朝も正門と裏門に分かれて、担当の児童が元気にあいさつをしてくれていました。写真は今朝の裏門です。

　『三箇小だより』１７号でもお知らせしましたが、新型コロナウイルスの感染状況に鑑み、今年度は、保護者の皆さまにはお越しいただかず、引き渡すまでの動きを、校内で訓練として実施しました。今日の設定は、震度５弱の地震が起こったという設定です。
　教室で大きな地震に際しての備えについて、動画で確認したのち訓練を行いました。
　本日は下校時に行い、子どもたちはそのまま下校しました。

　昨日に引き続き、１年生の国語の時間の様子です。白い糸のたばが山のように積まれ、ほこりだらけのはずの糸車には、まきかけた糸までかかっているのを見つけたおかみさんになって、気持ちを想像したり音読してみたりしました。

　児童会の「あいさつ運動」３日目です。朝早くからごくろう様！！

　おかみさんに見つかって、ぴょんぴょこうれしそうに帰っていくたぬきの様子も表現してみました。
　おかみさんの気持ちとたぬきの気持ち、どちらも想像してみましたが、やはりたぬきの気持ちから書き始めている子が多かったです。

　１年生は国語で『たぬきの糸車』を学習しています。「よむ」ときも「かく」ときも、みんな真剣に取り組んでいます。

　今日も引き続き児童会による「あいさつ運動」が行われています。今日は裏門の様子です。班長さんがちゃんと列をつくって班のメンバーを連れてきてくれています。「おはようございます！」

　本校では、学習する際、自分の考えをしっかりノートに表すことや、学習した内容をただ丸写しするのではなく、自分が後で見やすいように自分なりの方法でまとめることなどを推奨しています。
　また、子どもたちのノートのコピーを校内のいたるところにも掲示し、お互いのノートの取り方やつくり方が学べるようにしています。
　写真は、教室の後ろに置かれている社会科のノートです。お互いに見合うことで、友だちのノートづくりのよさや工夫を取り入れやすいようにしています。

　６年生が、算数の時間に、パソコンの電卓機能を活用して、５㎠の正方形の１辺の長さを導き出す活動をしていました。
　中学校での勉強につながる学習です。誰が一番近い数字を導き出せるかで、子どもたちは何度も試行錯誤していました。

　今週１週間は、児童会の『あいさつ運動』が行われます。担当の子どもたちが正門と裏門に分かれて、登校してくる子どもたちを出迎えます。
　写真は、正門の様子です。雨上がりの空の下、子どもたちは「おはようございます!」と気持ちのよいあいさつで登校してきました。

　５年生の書写の時間です。廊下を通ると、あまりに静かで全く気配を感じませんでしたが、それぞれ真剣に書に向き合っていました。

　６年生は、タブレットを使って、写真６枚を使用したプレゼンテーションの方法について学び、練習していました。
　

　同じく、４年生。こちらのクラスでは、絵カードを使いながら好きな食べものを入れてパフェを作っているところでした。

　４年生が外国語活動でお気に入りの場所をたずねる活動をしていました。
　この時期なので、長時間話すことはせず、お互いに短い時間で尋ねたり答えたりしていました。

　お互いに、いい声掛けをして、「わたしＯＫ」「あなたＯＫ」の関係でいられるといいですね。

　それぞれで考えた「あったかことば」をペアの友だちからかけてもらった子どもたちは「うれしい気持ちになった」「とてもワクワクした」「心があったかくなった」などと感想を話していました。
　最後に絵本『ええところ』の読み聞かせもしていただきました。

　２年生は、ＮＰＯ法人日本交流分析協会から講師の先生をお招きしての出前授業がありました。
　「あなたもわたしもすてき！おしえて！あなたのいいところ！」と題して、気持ちに４つのかたちがあることを教えていただきました。
　「わたしはＯＫでない」と感じているときに、どのような言葉をかけてもらったら「わたしはＯＫ」になるかについて考え、ペアで交流も行いました。