水を使うトイレの掃除もていねいにしていました。手洗い場も床もピカピカです。

　こんなに寒い日でも、掃除の時間には子どもたちはとてもまじめに掃除に取り組んでいます。外にある下足室の掃除です。

　教室ではエアコンの暖房を入れ、空気清浄機を稼働させながらも少し窓を開けて常時換気をしています。
　今日は外の気温がかなり低いため、教室の室温もなかなか上がりません。
　それにも負けず５年生は国語の『やなせたかし−アンパンマンの勇気』の学習に向かっていました。
　がくしゅう教室の前の廊下には、子どもたちが共同で制作したクリスマスツリーがありました。

　今日の２０分休みに撮った写真です。２年生は今、学校じゅうのいろんな先生に九九を聞いてもらっています。九九名人をめざして修行中です。
　今日は朝から気温が低く、運動場は震え上がるような寒さですが、そんな中でも子どもたちは元気に遊んでいました。チャイムが鳴って一斉に教室に戻っていきます。

　体育館も換気のために扉を開け放しているため、とても寒いですが、バドミントンクラブとバスケットクラブが、よく体を動かしていました。

　将棋クラブは、ミニ棋士がいっぱいです。ダンスクラブは、新しい振り付けを練習していました。

　工作クラブは、風船に毛糸を巻き付け、ランプシェード作りの最中でした。マンガクラブは、４コマまんがを作成中。音楽クラブは、合奏の練習です。

　パソコンクラブは、プログラミングをしていました。手芸クラブは、それぞれ自分の作りたいものを熱心に作っていました。習字クラブの教室では、静かに時が流れています。

　今日は子どもたちの楽しみにしていたクラブの日です。気温が下がり、外はとても寒かったですが、子どもたちは元気に活動していました。
　上からサッカー・テニス・球技クラブです。
　

　最初は、「こんなお面にしよう」と考えていた子どもたちも作業を進めていくうちにどんどんイメージが膨らんで、「ここにあれをつけてみたら・・・」「ここにあれを貼ってみよう・・・」と次々に試してみていました。
　子どもたちの数だけ、「〇〇〇〇の神」が誕生しました。

　３年生が先週から神々の面から発想を得て「〇〇〇〇の神」というタイトルでお面づくりをしています。材料を生かしての立体工作です。
　見ていると、２つとして同じものはなく、それぞれが個性豊かに表現されています。

　６年生の様子です。この時間は算数のテストを受けていました。みんな真剣な表情で考えていました。
　３年生の教室では、２学期のふりかえりをしていました。各教科でのがんばり、あいさつや忘れ物、当番や係の活動などいいろな項目について自分はどうだったか、を振り返っていました。
　奥ゆかしいのか、先生が「みんなとっても上手になってきたと思うけどな〜。」と言われていても、◎ではなく〇にとどめている子がいました。

　クリスマスにちなんだ英語を知って、クリスマスツリーを完成させる活動をしていました。グループに配られた封筒の中に入っているスペルカードを、ヒントの絵カードをたよりにみんなで並べ替え、ＡＥＴのディビッド先生のところに持っていきます。正解したらディビッド先生の発音を真似て発音練習。好きなオーナメントシールをもらって帰ってクリスマスツリーを完成させていきます。
　グループのみんなで協力して何問も解き、次々に新たな問題に挑戦していました。
　時間の終わりに、みんなで今日習った英語を言ってみると、活動の中で覚えられたのかはじめよりも自信をもって発音できていました。

　１年生の子が「じどうしゃずかんをつくったので見てください。」と持ってきてくれました。国語で学習した『じどう車くらべ』をもとに、自分でつくったのだそうです。
　中を見ると、教科書に載っているもののほかに「キャンピングカー」について調べて書いてありました。
　キャンピングカーの仕事は「中でもキャンプができる」こと。そしてその作りを書くところには「ベッドがあります。ながしだいがあります。トイレやシャワーもあります。サンタさんにもらいたいです。」とサンタさんとトナカイの絵とともに書いてありました。なんとも微笑ましい図鑑です。

　以前に、２年生の子どもたちがウクライナ民話の『てぶくろ』の絵をクレパスで描いているところをお伝えしましたが、今日、教室をのぞいてみると、さらに子どもたちのイメージが広がり、楽しい絵になっていました。
　子どもたちは、自分の絵と向き合い、空想をふくらませています。

　今日は４年生の視力検査の日です。少し寒いですが、一斉に行うことはせず、子どもたちは、自分の教室の前の廊下で受けています。

　５年生が、社会科の学習で自動車の組み立て工場の様子を映像で学んでいました。映像を観ながら、しっかりとメモを取っています。大切な学習の仕方ですね。

　４年生は人権学習で自分の好き・きらい・得意・苦手について考えてみました。それぞれの発表を聞いて、同じだ！と思ったり、あの子はそんなことが得意なんだ・・と思ったり。「自分の苦手なこと」の発表で、「先生の怒ったとき」という意見が出ると教室が笑いに包まれました。できればみんな、先生の怒った顔は避けたいですよね。
　次に「かたづけをすること」「速く走ること」「文章を読むこと」「話し合いをすること」の４つについて、自分はどのくらいの程度なのか、その理由は何なのか、得意になるためにはどうすればよいかを考え、グループで交流しました。
　次の時間には、本人がいくら努力してもできないとき、周りの人はどうすればよいか考えていく予定です。

　１年生の図工の時間です。大きな茶色の紙袋を、クシャクシャクシャ!そして、新聞紙もクシャクシャクシャ!として紙袋の中に詰めていきます。思い思いのところをリボンでくくるのですが、一人では難しいところは友だちに声をかけて手伝ってもらっていました。そうこうしているうちに、動物の耳らしきものができてきました。
　出来上がりが楽しみです。
　

　今日は２年１組が１〜３丁目、２組が４〜６丁目をたんけんしました。途中の公園で水分補給がてらちょっとひと休み。でも、子どもたちは体を休めるどころかとても活動的に友たちと遊びまわっていました。