５年生と３年生の国語の学習風景です。３年生は、国語辞典の使い方の導入のところでした。

　ペープサートで表現してみた後、パパゲーノとパパゲーナがお互いにどんなことを思い、話していたのかイメージして書いてみました。
　鑑賞の授業では、ただ単に聴くだけではなく、視点をもちながら聴いたり、曲のイメージをつかみながら聴いたり、動きを伴った活動をしたり、と新学習指導要領に沿った授業を行っています。
　子どもたちも、自然に体も動き楽しそうに取り組んでいました。

　鑑賞曲は『パパゲーノとパパゲーナの二重奏』（モーツァルト作曲）です。パパゲーノが登場する場面、パパゲーナが登場する場面を聴き分けて、色カードで表現します。この日、参観に来られていた市教育委員会の松井指導主事にも参加していただきました。最後は、北川先生と三宅先生も登場です。

　４年生の音楽の時間です。今日は、鑑賞を行っていました。先ずは曲を聴いて曲の特徴やイメージを近くの友だちと伝え合いました。間隔をあけているので、少し話しにくそうです。

　４年生の算数です。桁数が大きくなるとなかなか実感がわかず、難しいですね。６年生は、国語『帰り道』の挿絵を自身のファイルに描いているところでした。

　今年度は、全校で名文の暗唱に取り組んでいます。１年生も『あんしょう名人』をめざして、小さいながらも練習を重ねています。

　５年生も６年生も、「今やるべきこと」をしっかりと認識してがんばっています。
　今は、分散登校・分散授業で、少ない人数でしっとりと取り組むことができるのは（全員揃えないのは残念ですが）いい面もあります。

　子どもたちは粘土あそびが大好きです。いろいろな技法を教えてもらったり、自分で見立てて楽しんだり・・・。時間がいくらあっても足りません。

　午後から登校した１年生もよくがんばっています。
　自分たちのアサガオに、嬉しそうにお水をあげていました。「せんせ〜！みて！ほら！ぼうにまきついてる！」見ると、蔓が支柱に巻き付きかけています。葉っぱもどんどん繁って来ました。花が咲くのが楽しみですね。

　３年生の音楽です。この前の時間は、まだ教室でしていましたが、今日は音楽室を使います。隣の友だちと十分距離をとって、準備運動で体をほぐしてから、リコーダー奏の曲を鑑賞しました。「どんな感じがした？」と聞かれて、子どもたちは「楽しい感じがした。」「森の中にいるみたいな気がした。小鳥やうさぎが出てきました。」と答えていました。

　６年生は、１年生へのプレゼントを制作途中。だれのところに届くのか、楽しみですね。

　体重計の上に、片足を上げて乗ってみるとどうなるのかな？
　いろいろ考えながら、学習していました。

　４年生は、３クラスとも理科で『ものと重さ』の学習をしていました。
　今は、グループで実験することを避け、先生が実験をやってみせます。
　ＩＣＴ機器も使いながら、授業をすすめていました。

　「『ほ』のじをかくときにきをつけるところは、ここです。」１年生が黒板の前でポイントを示していました。
　ゆっくり丁寧に、とてもきれいに書けています。

　１年生は、算数で「なんばんめ」の勉強をしていました。

　５年生の算数。分割での少人数授業です。

　１年生の子どもたちがいっしょうけんめい『おがわのはる』の詩を暗唱していました。
　４年生の国語の音読です。皆に聞こえるくらいのそれでも小さな声で読んでいます。
　一番下の写真は、３年生の国語の時間です。

　６年生は線描画の仕上げをしていました。６年生ともなると作品が緻密です。
　仕上げた人は、１年生へのプレゼントを作製していました。

　５年生は、算数の授業を分散登校の上にさらに分割をして少人数で行っていました。整数と小数のしくみについてです。
　いちばん下の写真は、国語の授業です。

　３年生の国語と算数の様子です。だんだんとたくさんの意見が出るようになってきました。