２年生の国語です。グループごとにテーマを変えて、それをもとに意見をたたかわせていいます。

証明問題を解いているところでした。難しそうですが、分かっている人に教えてもらう人もいて、しっかり勉強していました。

朝食の大切さについて具体的なデータを使って勉強していました。

先生の説明のあと、問題を解いています。学び合いが始まりました。

２年生の英語です。英語のカルタが登場しました。内容を読み取ってペアにする作業をしているところです。いろいろ工夫していますね。遊びながら賢くなるのはすばらしい。

天気について理解している生徒がほかの生徒に教えている姿が見られました。すばらしい。

２年生の理科です。天気図について勉強しています。

９時２０分ごろの廊下です。ぼちぼち来られる方が増えてきました。お忙しい中、ありがとうございます。

バスや電車の優先座席についての話題を英語で読んでいます。

奥の細道を勉強しています。９時過ぎの写真です。まだ保護者はほとんど来られていません。

今日も生徒会の人たちがあいさつ運動を実施しています。それにしても気持ちのいい朝でした。

国から予算が出て、全国的にコロナ対応備品を購入しています。本校ではインフルエンザの時期とも重なると２か月前から予測し、空気清浄機を市教育委員会にお願いしました。昨今の報道ではコロナ対応として換気が声高く叫ばれています。本校の教頭が「空気清浄機にしましょう。」と言ったことがまさにタイムリーになりました。

２年生が今日の参観日に合わせて貼り絵の大パネルを掲示しました。見ごたえがあります。

今日の６時間目に地震を想定しての避難訓練を実施しました。１枚目は放送室から地震発生を知らせているところです。グラウンドへ避難後、実際のときには保護者引き渡し（震度５弱以上）になることを話しました。校長からは、真剣みが足りないと注意をしました。実際の大地震のことを想定すると、いい加減な態度で避難していると命にかかわると思い、気がつけば大声で注意をしていました。

証明問題を解いています。この授業でも学び合いが進んでいました。先生は一人か二人ですが、問題を解ける友人は他にもいます。先生を待つ間に教えてもらえます。これが、生徒同士の言葉が意外と分かりやすいのです。同時に教える方も教えることで理解が進みます。

３年生の男子体育です。今日から器械体操です。跳び箱に向かってしっかり助走し、ロイター版を強くけって、大きなジャンプで跳び箱に着地していました。

ドライカレーとメンチカツです。おいしいかどうかは個人の好みになりますが、先生たちの間では大好評でした。

しつこいようですが、これがチャイムが鳴り終わってるときのクラスです。まだ、勉強時間が続いています。（本来は、終わりのチャイムで終わるべきことは十分に分かっています。）

最後の段階です。専門家グループで確認したことを元の班に戻って、他の人に教えています。ここで、大事なことは聞きっぱなしではなく、聞いてわからないことを質問することです。実際に「それ、だれがやったの？」と聞かれて、一瞬沈黙になり、説明者が考えて答えていました。これが深い学びにつながります。すばらしい。

ジグソーの第２ステージです。専門家グループが集まりました。専門家とは、同じことを調べた人たちのことです。今日の授業ではオランダ、琉球、韓国などについて調べていました。専門家同士で、大事なことを理解しているか、もれていないか確認しています。