本館中央玄関の掲示板に掲示された６年生からのメッセージと千羽鶴、手作りの学年旗です。学年旗は、入舎式にて宿舎のポールに掲揚します。
　６年生からのメッセージには、５年生以下の下級生に対して、折り鶴への協力に対するお礼が書かれてありました。
　明日、学校を代表して「原爆の子の像」で折り鶴セレモニー（慰霊祭）を行い、捧げてきます。

　今日の献立は、青菜わかめごはん・鶏肉と里いものごま煮・月見ゼリー・牛乳でした。
　里芋は１つの親芋に子芋がたくさんつくことから、子宝に恵まれる縁起の良い食べ物とされ、お正月やお祝いの日の料理に、古くから用いられ、今も全国に残っています。里芋のネバネバは、お腹の調子を整え、老化を防いでくれます。
　今日の「鶏肉と里芋のごま煮」は、鶏肉の旨味に、ほっこりとした里芋にごまの風味を加え、とても美味しく煮込まれていました。
　栄養満点の献立で、お月見にも合わせました。

　今年度の本校としての校内研究会は、実施計画を縮減し取り組んでおります。校内研究のテーマは「自ら学び、共に高め合い、学びを深める子をめざして」と設定しており、「主体的な言語活動を設定した授業づくり」をめざす国語科と「子どものつまずきから出発する授業づくり」をめざす体育科を教科研究の柱に据えております。
　今日は、国語科の校内研究会として、５年１組が授業を公開しました。教材は「たずねびと」（物語文）で、単元名を「物語の全体像をとらえ、考えたことを伝え合おう」とし、子どもの問いをもとに単元計画が練られていました。
　本時では、登場人物であるおばあさんの行動のなぞにせまろうをめあてに、６つの問いに対する自分なりの解を言語化し、ワークシートに書いて交流するという流れでした。
　子ども自身が問いを持ち、その問いの「なぜ」を考えるという展開で、主体性を引き出す授業のあり方として、とても参考になりました。

　「主体的」に学べているかの観点として、課題が子どもに届いているか、子どもが一人で学べるようになっているか、ふり返って自分の学びを自覚できているかを問うことが大切です。
　コロナ禍で配慮しなければならないことが多々ありますが、５年１組の子どもたちからは、学習に向かう意欲的なつぶやきが、たくさん聞こえてきました。自分にとっての学びとする凛々しさがうかがえました。

　授業づくりほど楽しい仕事はありません。
　同僚性を発揮しながら、試行錯誤を重ねつつ、教員としての学び合いは続きます。

　今日の献立は、中華パン・マーボードーフ・牛乳でした。
　中華パンとは、中国で広く朝食として食べられている肉まん・中華まん・豚まん・饅頭・むしパンなどの小麦粉をこね、蒸して作るパンのことです。
　この中の饅頭は、具の入っていないパンで、ご飯の代わりとして、おかずと一緒に食べられています。
　給食では、饅頭をイメージして、おかずと一緒に食べやすいように焼き色の薄いパンを作ってもらいました。マーボードーフをはさんで食べてもおいしかったです。

　２年生の授業風景です。
　指導法の一つとして、かけ算の理解を助ける「シェーマ図（かけわり図）」を使いながら、かけ算の学習を着実に進めている２年生。２年生の内に「かけわり図」を習得しておくと、そのままわり算に応用できます。
　子どもたち一人ひとりのノートを見ると、実に丁寧に正確にシェーマ図が書かれてありました。
　ワークシートに頼らず、ノート指導を徹底することで学力を高めようと頑張っています。

　１年生の授業風景です。
　１組も２組も、算数の授業風景で、「かたちあそび」という単元の学習をしていました。
　１年生の図形の学習は、身の回りにあるものから、「形」という特徴に注目させ、平面図形、立体図形の学習の素地となる、形への経験を豊かにすることを目的としています。
　お家からいろいろな箱を持ち寄り、「ながしかく」や「ましかく」、「サイコロ型」や「つつ型」など、１年生なりに１つの箱を多面的にみてつぶやいていました。また、「六角形」などの多角形について、すでに知っている子もいました。

　筒状のものをまっすぐ縦に切って展開すると、「ながしかく」になると気付いている子もいました。「たいらなところ」や「まるいところ」、「かど」などがいくつあるかということも確かめ合ったりしていました。

　今日の献立は、コッペパン・ビーフシチュー・米粉ハムカツ・牛乳でした。
　ビーフシチューは、牛肉や野菜を、小麦粉と、バターを炒めて作る、ブラウンルウを使い、赤ワインや、トマトソースで煮込んだ料理です。
　日本では、明治の初めに洋食レストランのメニューに取り入れられて広まりました。
　給食では牛肉・にんじん・玉ねぎ・しめじを炒め、じゃがいもを入れ、水・ポークブイヨンで煮込み、小麦粉・バターできつね色になるまで炒めたブラウンルウとトマトケチャップ・トマトピューレ・さとう・ソース・赤ワインでさらに煮込んで作りました。

　委員会活動を行いました。
　委員会活動は、「みんながより楽しく学校生活をおくるため、児童が、互いに協力し、その運営にあたる」ことを目的とし、５・６年生の児童で構成しています。また、並行して児童会活動も行い、一部役員・学級代表に４年生児童も参加しています。
　例年であれば、前期・後期に分けて、メンバーを入れ替えていますが、今年度は、通年で回数も縮減して行っています。また、特別時程で６時間授業を受けてからの委員会活動ですが、子どもたちは、実によく頑張っています。
　それでは、各委員会の活動の様子を紹介します。
　児童会（代表委員会）、保健委員会、体育委員会の様子です。

　図書委員会、掲示委員会、給食委員会の様子です。

　放送委員会、飼育委員会、整備園芸委員会の様子です。

　今日の献立は、ひじきごはん・筑前煮・アーモンドミニフィッシュ・牛乳でした。今日の給食は、よくかんで食べる献立になっていました。
　よくかんで食べると、歯の病気を防いだり、歯並びをよくしたりする効果があります。また、よくかんで食べることは、歯の健康だけでなく、体全体の成長にも大きくかかわっています。
　あごの筋肉を動かすことで脳の働きをよくしたり、食べものの消化を助けたりします。また、よくかむことで早食いを防ぎ、食べすぎないようにするので、肥満の予防にもなります。

　２年生の授業風景です。
　１組は図工、２組は算数の授業です。
　２年生では、水彩絵の具を使っての図画が始まっています。まだまだ、初歩の段階で、絵の具の量と水加減、そして、筆づかいについて学んでいました。パレットや筆洗バケツの使い方は、丁寧に指導されていて、筆に含んだ水の量を加減するために乾いた布で筆をぬぐったり、バケツのフチで穂先を整えたりする姿も見られました。
　下の写真２枚は、１組の学習の様子です。
今日は黄色の絵の具を使って、円を描くように塗り広げていく練習。黄色だと、上から違う色を塗り重ねても大丈夫で基本練習にもってこいです。

　上の写真２枚は、２組の学習の様子です。
　算数では、かけ算に入っており、かけ算の理解を助ける「シェーマ図（かけわり図）」を使いながら、計算の意味を理解しようとしていました。
　今後も算数で役に立つシェーマ図、「１あたり量」「分量」「全部の量」という言葉にも慣れるために、子どもたちも先生と同じようにノートに書いていました。

　５年生の授業風景です。
　１組は国語、２組は音楽と家庭科を並行しての授業です。
　国語では、今、新しく教科書教材となった「たずねびと」という物語文を学習しています。この教材は、物語の構造を非常にわかりやすく捉えることができる優れた作品で、今日はワークシートを使って、８つの場面のそれぞれを要約し、全体構造を読み取っていました。
　下の写真２枚が、１組の学習の様子です。主人公がエピソードを通してどのように見方・考え方を変えていくのか、その変容を読み取る中で思考を深めていきます。
　来週の水曜日には、１組が校内国語研究会として授業を公開することになっています。子どもたちの頑張りが、とても楽しみです。

　上の写真２枚は、２組の学習の様子です。
　家庭科ではミシンの台数、音楽では楽器の種類や数に合わせ、効率よく実習したり、実技指導したりできるように、クラスを２分割して分散させ隣接する家庭科室と音楽室でそれぞれ授業を進めています。
　もちろん、感染症対策を考慮に入れての工夫でもあります。

　令和２年度「秋の全国交通安全運動」が行われています。
　運動の実施期間は９月２１日（月）〜３０日（水）の１０日間で、運動期間最終日の９月３０日は、交通事故死ゼロをめざす日となっています。
　そこで、今朝、四條畷警察署及び大東市役所生活安全課の方々による、交通安全指導を実施していただきました。住道大橋（東南側）と住道新橋（南側）を結ぶ市道（三住扇町線）が、午前７時から午前９時まで、通行規制がかかっていることのさらなる周知につながります。
　ありがとうございました。

　今日の献立は、キャロットパン・いためビーフン・かんきつゼリー・牛乳でした。
　にんじんは、とても鮮やかなオレンジ色をしています。そのオレンジ色は、カロテンの色です。カロテンは、体の中に入って、ビタミンＡに変わります。体の成長を助け、目の働きをよくし、抵抗力をつけてくれる働きがあります。カロテンは、油と一緒に調理することで、体内に吸収されやすくなります。
　今日の「キャロットパン」は、にんじんをペーストにしたものを、いつものコッペパンに混ぜて作っています。よくかんで食べていると、ほのかににんじんの甘さが口の中に広がりました。