今日も元気にあいさつ運動です。

１年生の総合では、障がい者差別について学びました。先生が「たとえば、私は目がとても悪いのだけど、メガネがあると不自由なく暮らすことができます。」と話していました。引き続き、学びます。

今日の２年生は、就職差別について学びました。社用紙といって、以前聞く必要もないことをいろいろ聞いて、それを入社試験の合否に使っていた時代がありました。いろいろな働きかけのおかげで、今ではそんなことを聞くことは許されなくなりました。住んでいる場所や兄弟の数で合否が決められてはたまりません。

いよいよです。清書する段階に入りました。先生が前で、熱弁です。ハンコの押し方、切手の貼り方、お金の振り込み、聞いている３年生も集中していました。最近はＷＥＢ出願も多くなりましたが、手で書いて出す学校もあります。

班から一人ずつ前に出て、先生からタブレットの細かな使い方を聞き、班に戻って他の人たちにやり方を伝えていました。授業の終わりに「今日の振り返りはデータで提出してもらったので、いつものように振り返り用紙を出さなくていいです。」と言っていました。これは、すごいことです。文科省が、鉛筆や消しゴムを使うようにＰＣを使って文字をデジタル化していくことが日常的になることを想定してＧＩＧＡスクール構想を考えたそうです。あっという間にその入り口まで来たような気がします。すばらしい。

写真は、自分が書いた振り返り用紙の記述の部分をタブレットで撮影し、それをデータで先生のタブレットに転送しているところです。

１年の理科です。タブレットを活用していたので、長く見ました。「状態変化を粒子のモデルで説明する。」という難しそうな授業でしたが、生徒たちは指示に従い、自分の頭も使い、勉強が進んでいました。

ねじを何回も閉めたり緩めたりしているうちに、「ねじがばかになってしまいました。」と言うことがありますが、これは馬鹿にしているのではなく、…。」と先生が説明していました。

金工室での製作です。ドライバー、はんだごてを使用していました。

３年生の女子体育です。時間内にどれだけシュートが入るかやっているところです。

３年生の男子体育です。今日も全力で走っていました。応援の声が飛んでいました。

生徒会役員の人は今日もかぶりものでエコキャップやあいさつ運動についてアピールしていました。専門委員会、先生たちもあいさつ運動参加です。みんな、ご苦労様。

今日の寒さは少し和らぎましたね。２枚目の写真は自主的にあいさつ運動に参加した生徒です。だれよりも大きな声で「おはようございます。」と繰り返していました。聞いていて胸がカーッと熱くなりました。ありがとう。

班長会は北条中の生命線です。先生が一方的に指示するだけで、クラスがまとまることはありません。先生の指示だけで仮にクラスが落ち着いていても、指示がないと何もできないというのでは将来困ります。班長さんたちがいろいろな意見を交わすことで、自分たちの力によるクラスづくりができると思います。

今日は水曜日で班長会が全クラスで行われました。クラスの様子を先生を交えて交流したり、３学期のクラスの在り方について相談していました。

５限の数学の授業です。空間図形について説明を受け、プリントの問題について意見交流をしているところでした。

１年生の技術の授業をのぞきました。「何を作っていますか？」と生徒に聞くと「前より大きな額縁を作っています。」としっかり答えてくれました。ありがとう。よく観察すると、かなづちで板にくぎを打っていましたが、前より自信をもって強くたたけていました。学習の成果があります。すばらしい。

１年生の教室前廊下に掲示してありました。英語で文法についていろいろ学びました。それらをプリントにまとめる課題がありました。その中の優秀作です。写真では分かりにくいですが、掲示されるだけあって（ここの乗っていない人も含めてすべて）すばらしいです。

１年生が初めてのチャレンジテストを受けました。１年生は、国語・数学・英語の３教科です。

２年生の受験風景です。２年生は、国・数・社・理・英の５教科です。この府のチャレンジテストの学年としての成績で、５段階評定の本校での平均値が左右されます。