分散登校日の最終班登校が終わりました。
２週間、けっこう長かったと思います。
ここまでご協力ありがとうございました。
特に、午後の班登校において、当番でないのにもかかわらず、黄ママとしておてつだいいただきました皆様には深く感謝申し上げます。

来週には一斉登校が予定されています。
まだまだ新型コロナウイルス感染予防対策は続きます。
朝の健康チェック、マスクの着用（必要に応じてはずす場面もあります）など引き続きご協力よろしくお願いします。
また、熱中症対策のために、多めの水分をお子さまに持たせることもお願いします。

かさの花が、正門横のあじさいにまけないくらい、きれいに咲いていました。

今、音楽の授業は、それぞれの学年の教室で行っていますが、来週からは音楽室で行われます。

短歌に挑戦していました。
校長先生が教室に入ってきたこともわからないくらい、集中していました。

２年生は、朝　やらなければならないことがいっぱい。
なまえのシールを　黒板に　はることで　なにをがんばったのか　よくわかるようになっています。
みんな　じぶんたちで　がんばっています。

朝から雨となりました。
梅雨に入ったのがわかります。
晴れた日にははっきりわかる「あべのハルカス」もかすんで見えています。
写真で伝わればいいのですが。

またまた畑にいきました。
大きくなってきた、きゅうりとトマトを見つけました。
もうすぐ食べられそうですね。

体育館にて、視力測定をしました。
行儀よく順番を守っていました。

ねんどを使って、お皿づくりに挑戦していました。
場所は図工室。
先生の説明のあと、いっしょうけんめいにねんどをこねていました。
楽しそうです。
校長先生も参加したいと思いました。

午後の登校途中に、雨が降りました。
たいしたことはなく、少しだけでしたが、明日からは梅雨空がやってきそうです。
ここ数年そうですが、夕方を中心に、激しい雨と同時に雷が鳴ることが多くなりました。もし、雷をともなう激しい雨が降った場合、特に下校と重なった場合は、安全のため子どもたちを学校に留め置き、下校を遅らせることもあります。
ご理解の上、ご了承ください。

４年生は、書写に挑戦していました。
みんな上手に書いていました。
いずれ校長先生もいっしょにかいていいかなぁ。

たいへんお待たせをしてすみませんでした。
６月１６日（火）からの６月分給食絵こんだてを掲載しました。
ホームページ右下の配布文書「☆給食こんだて」からご覧になることができます。

調理員さんたちは、とてもこまかく、そして、ていねいにそうじをしてくれています。
時間をかけて、灰塚小学校の児童のみなさんに思いをこめて、きれいにしてくれました。
調理員さんに会ったら、お礼を言おうね。
ありがとうございます。

来週からの給食のために、調理員さんたちが準備をしておられましたので、ごあいさつをさせていただきました。
灰塚小学校の児童のみなさんと同じように、校長先生も給食をとても楽しみにしています。
もうすぐ味わうことができますね。
調理員さん、ありがとうございます。そして、これからもよろしくお願いします。

連日暑い日が続いています。

写真は、朝の教室の風景（先週）です。
まだ授業は始まっていませんが、子どもたちはとてもおとなしく時間を過ごしています。
担任の先生たちは、分散登校の間、ずっと８時前から教室に待機しています。健康チェックカードの個別点検のためです。一斉登校を６月の第３週にひかえ、慎重に感染防止対策を行っています。

しかし、一斉に登校することができるようになった場合、現在よりもスムーズな健康チェックカードの点検を行う必要が出てきます。点検を行うことでかえって非常に密な状態をつくってしまうことになりかねないからです。現在のやり方を段階的に変えていきます（感染状況が良好の場合教師の配置や時間も少しずつ緩和させます）。また、授業が始まるまでの朝の時間帯では、健康チェックカードを提出次第、教室だけでなく、運動場を活用する（雨でない日）などの工夫も行っていく予定です。

朝、がんばって水を与えつづけた努力がみのったんですね。
あかい実がすこしずつ増えてきました。

漢字のドリルをやっていました。
スマホやパソコンが普及した現代では、おとなは漢字を書くということすら少なくなっています。
それだけに、今を大切にして、しっかり漢字を書いてほしいと思います。
がんばれ２年生！

日中、ぐんぐんと気温が上がって、クラスによっては、つけているはずのクーラーもあまり感じないくらいの状態でした。クーラーの温度や換気のための窓の開け方の工夫も必要だと感じました。

何度も言いますが、子どもたちには水筒を必ず持たせてください。学校では、こまめに水分をとらすことを徹底していきます。

１日は、２４じかんです。
では、「ごぜん」「ごご」「しょうご」のいみとちがいは？
とけいを　つくえのうえに　おいて　べんきょうしていました。

ところで、Ｂはんだから、今は「ごご」だよね。

６年生の音楽の授業です。

音楽の記号にあわせたリズムを「て拍子」で行っていました。
フォルテ記号やピアノ記号、それにメッゾをつけたらどうなるか。子どもたちは、協力しながら「て拍子」をとっていました。今はソーシャルディスタンスを取らないといけないので、近くの友だちと気軽に話ができない状態ですが、「て拍子」だと心をひとつにしてリレーもできるので、みんな楽しそうでした。もちろん楽しい体験のあとは、プリントで復習もしていました。

音楽の先生の工夫に感謝です。