５年生は国語の「カレーライス」のお話で、「ぼく」と「お父さん」の心情を読み取る学習をしました。

また、体育ではソフトバレーボールを使ってドッジボールをしました。試合前には子どもたちが作戦を考えていました。

４年生は算数の少人数指導で、「商（わり算の答え）の見当をつけて筆算ができる」ことを目標に学習しました。

社会科では水の大切さについて学びました。

３年生は算数で時刻と時間について学んでいます。

理科は「風とゴムの力のはたらき」について学習しています。

音楽では教室で音符の書き方と意味について学んでいます。

２年生は算数で、１〜９までのカードを１枚ずつ使ってひっ算をつくる問題に挑戦しています。何題つくれるか、みんな夢中になって取り組んでいました。

計算ドリルでは二ケタの３つの数字のたし算をどこからやれば暗算で計算できるか工夫していました。

７月１３日、１年生が英語学習「ドリーム」のＤＶＤを見ています。
何度も繰り返しているうちに、正しい発音を耳から覚えます。

図工ではあじさいとかたつむりの絵を仕上げています。早く完成した児童は、色ぬりなどの他の図工の課題をやっていました。

１学期を振り返って、「一番がんばったこと」を考えています。

今日の給食は、

カレーピラフ、ポトフ、牛乳　です。

カレーピラフは、具を釜で炒めてから炊飯器に入れて、一緒に炊飯して作っています。スパイシーな香りはありますが、子どもたちが食べやすいように味つけしています。

子どもたちは、「おなかいっぱい」「どっちもおいしかった＾＾」と話してくれました。

７月１２日、昨日開催された大阪府新型コロナウイルス対策本部会議におきまして、大阪府における感染拡大の状況を踏まえ、「大阪モデル」のステージが「グリーン」から「イエロー（警戒）」に移行となることが確認されました。「イエロー」としての取組期間は７月３１日までとなります。

それを受けて、大阪府教育委員会教育長より通知があり、市町村立学校園の教育活動について、感染リスクの高い活動（近距離での活動、合唱・管楽器演奏等）について、感染対策をさらに徹底するよう要請がありました。

泉小学校においても、引き続き基本的感染症対策（手洗い、マスクの着用等）の徹底を図るとともに、感染リスクの高い活動については１学期中活動を控え、児童の安心・安全を第一に教育活動を進めてまいりますので、よろしくお願いいたします。

泉小学校長

２年生は音楽でリズム打ちの練習をしています。みんなの前で進んで発表しています。

図工では、海の中の様子を想像して絵を描いています。
魚のところを、型抜きをして表現するやり方を教わっています。

１年生の時に未履修だった工作の「ゆらゆらおもちゃ」も図工として作り始めました。
車の両輪と車軸のようなところにいろいろ飾りつけをしていくようです。
休み時間になって、それを何かに見立てて楽しんでいます。

４年生は国語の「一つの花」の学習のまとめとして、感想発表会をしました。最初に読んだ時の感想と比べて、学習して考えを深めたことを一生懸命書いて発表しています。戦争中の暮らしの大変さや家族の愛情、一輪のコスモスの花に込められた思いなど、よく書いていました。

理科では豆電球がついて光るときの電流の流れ―「回路」について学びました。

６年生が国語で学校の改善したい課題をテーマに、班ごとに提案書を書きました。

そして、他の班の違うテーマの友だちと発表し合って、評価しています。

少しずつですが、グループで交流し合う活動も始めています。

今日の給食は、

オーブランパン、ビーフシチュー、ポケットチーズ、牛乳　です。

オーブランパンには、小麦ふすまが入っています。小麦ふすまとは、小麦から小麦粉を作るときに、はがれ落ちる表皮を細かく砕いたものです。食物繊維が豊富で、食べるとおなかの中をきれいに掃除してくれるはたらきがあります。いつものパンよりも少し香ばしいのが特徴です。

ビーフシチューのブラウンルウは給食室の手作り。バターと小麦粉を時間をかけてじっくり炒めて作ってくださいました。オーブランパンとの相性がよく、子どもたちにも好評でした＾＾

今日の給食は、

黒糖パン、マーボードーフ、アーモンドミニフィッシュ、牛乳　です。

マーボードーフは、豆腐がたっぷり入ったメニュー。

大豆が原料の豆腐は、「畑の肉」と言われるほど、良質なたんぱく質が含まれている食材です。
大豆のままだと消化・吸収がされにくいという欠点がありますが、豆腐として加工されると、消化吸収率が格段にアップします。子どもも大人も、日常の食事で取り入れていきたい食材の一つですね＾＾

今年度は実際にプールで泳ぐ水泳学習はできませんが、泳ぎ方のポイントについて、教室で学びました。

平泳ぎの腕のかき方や足の蹴り方などもやってみました。

動画でも学び、いつかまた水泳ができるようになった時に挑戦してほしいです。

３年生はＡＥＴのルーシー先生に発音を教わりながら、今日のＧＯＡＬ（ゴール―めあて）の「ジェスチャーをつかってあいさつしよう」の学習をしました。

「How are you」（ごきげんいかがですか）に「I'm fine」（元気です）など、挨拶の言葉で返す名刺を作っておいて、何人ものクラスのお友だちと挨拶を交わしました。

子どもたちの大好きな活動です。

今、１，２年生は体育館の体育で、マット運動の学習をしています。

７月９日（木）、今日は１年生が、かえる跳びの練習をしていました。
お友だちの跳び方が上手だなと思う人に前に出てもらい、お手本になってもらいました。

２年生は前転の練習をしています。
１人の人がやって見せたら、班の人がアドバイスする「学び合い」をしていました。
上手にできたときは拍手も起こりました。

６年生は算数の「分数のかけ算」の学習で、「比べられる量やもとにする量」を求める学習をしています。この後、「分数のわり算」の学習にも入っていきますが、５年生までに学習したことをもとに、いろいろな場面を想定しての計算で、６年生の算数学習の山場の一つです。先生と一緒に、仲間と学び合いながら学習を進めていってほしいです。

音楽では音符の仕組みについて、教室で学んでいました。

算数では少人数授業で１立方メートルの大きさについて、子どもたちが体感できるように工夫されていました。今まで習っていた１立方センチメートルのサイコロのような大きさが、１００×１００×１００個で、１００万個分にもなる大きさに気付いて驚いていました。

理科の学習では今まで学習した内容について、ノートにまとめる仕方について先生から説明がありました。

４年生は理科の学習で「電流のはたらき」について、実験キットを作り始めました。

国語では昨日の「一つの花」の学習の続きで、お父さんがゆみ子に一輪のコスモスの花をあげた時の気持ちを考えました。子どもたちからは、ゆみ子に「幸せになってもらいたい」「成長してほしい」との思いがこめられているとの発表がありました。

音楽では音階の音符の五線譜への書き方について学んでいます。
音符に色を付ける工夫をしています。

理科で植物の成長の観察をしています。前に見に来た時よりも、背丈が伸び、葉の数も増えていました。

理科のテストをしています。早く終わっても何度も見直すことの大切さについて、担任の先生からお話がありました。

２クラスとも算数の学習の様子です。

先生から出された問題は「２６＋３９＋１４」でした。
先生は「どこから計算すればいいですか」との質問に多くの子が手を挙げました。
先生が「みんなで答えを言ってみよう」というと、「３９＋１４！」の声が大きくあがりました。先生は心の中でにっこりしました。
間違った答えの方が、あとでみんなの勉強になるからです。

午後の算数では計算ドリルを進めていました。