保護者　様

晩秋の候　保護者の皆様にはますますご健勝のことと、お慶び申し上げます。

平素は本校教育活動にご理解とご協力を賜り、厚くお礼申しあげます。

現在大阪府下で新型コロナウイルス感染症が急激に拡大しており、本校といたしましては新型コロナウイルス感染症防止を最優先し、今後の学校行事の取り扱いについて当初の予定から大きく見直す必要があると判断いたしました。

つきましては、下記の内容をご確認いただき、ご理解賜りますようお願い申しあげます。

１.全校遠足について（中止）
　　
１２月４日（金）に実施予定だった全校遠足については、中止といたします。

理由といたしましては、電車を利用して全校児童が移動することについて大きな危険があると判断したためです。また、不特定多数が利用する公共の公園での活動では、消毒等の衛生管理が極めて困難であります。

全校遠足は、全校児童が縦割り班で共に協力して活動することを通じて、普段の学校生活では学ぶことができないことを多く学べる機会であり、学校としましては子どもたちにその機会を最後まで残したいと考えておりました。しかしながら、先述の理由等により残念ながら中止といたしました。

※１２月４日は給食を実施します。（お弁当は不要です。）「１２がつのこんだて」につきましては、あらためて配付いたします。

２.２学期末個人懇談会について（希望制による部分実施）

１２月２１日（月）より予定しております個人懇談会は、校内の密を避けるため保護者の方が担任と直接お話がある方のみの希望制をとらせていただきます。

後日、個人懇談会の実施希望調査を行わせていただく予定でございますので、ご回答にご協力くださいますよう、お願いいたします。　　

３.３学期の学校行事等について（未定）
　　
３学期につきましては、今後の府・市の状況を勘案し、早期に決定していく予定です。
　　
授業参観等の学校行事につきまして、あらためてお知らせいたしますので、ご確認くださいますようお願いいたします。

泉小学校長

※本日、同内容の文書を児童に家庭数で配付しましたのでご確認ください。

今日の給食は、

デニッシュパン、スパゲティナポリタン、りんご、牛乳　です。

トマト味のスパゲティに、人気のデニッシュパン、
「今日は好きな献立ばかりやなぁ」と、給食をとりに来た当番さんが話していました＾＾

１１月２５日（水）の給食は、

わかめごはん、関東煮、牛乳　です。

わかめごはんは、子どもたちの間で大人気のごはん献立。
おかわりをしたい人も多いです。

５年生によると、昨日から２日連続のごはん給食でうれしかったとのことでした。

アルファベットの発音を練習してから、アルファベットのカードを黒板に貼り、みんなが目をつぶっている間に、何枚かのカードを外して、どれがなくなったかを見つける「ミッシングゲーム」をしました。

また、英語の数字の呼び方と色の呼び方を復習してから、黒板に貼ったたくさんの色の丸を数えて、英語でいくつあるか答える「いくつかな？」ゲームをしました。

最後に「パプリカ」は運動会でも踊ったことがあるので、英語バージョンでもみんなで楽しく踊ることができました。

４年生からも楽しく英語を学べてうれしかったとの感想が聞かれました。

住中の先輩の皆さん、楽しい英語の出前授業を本当にありがとうございました！

今日は４年生を対象に、住道中学校の英語クラブの生徒の皆さんに来ていただいて、英語の出前授業を行いました。４年生は授業でも外国語活動の学習で英語を習っているので、英語クラブの皆さんの英語の自己紹介や、英語を取り入れたゲームやダンスも楽しく体験することができました。

５年生は理科で「川の水による災害を防ぐ取り組み」について、子どもたちが知っていることを発表しました。実際に見たことや聞いたこと、テレビのニュースで知ったことなど、子どもたちの関心は高かったです。

社会科では食料自給率について学習しました。大豆はとても自給率が低く、逆にお米はとても高いことをグラフから読み取りました。

１１月２６日（木）、今日は１２月１日（火）に行われる校内授業研究会に向けて、１年生が事前の研究授業を行いました。研究授業を行う先生が担任するクラスを変えて授業を行います。ZOOMというオンラインの会議システムを使って、授業を参観する先生が「密」にならないように別の部屋からも見れるようにします。

タブレットパソコンで動画を撮る時に、先生や子どもたちの発表する声がはっきりとするようにマイクも使用しました。

子どもたちはいつもより先生が多くて、少し緊張したようですが、学習係さんが最初と最後の学習の進行をしたり、自分が調べたじどう車の仕組みについてペアで発表したりすることができました。

３年生は外国語活動の学習をしました。

はじめに先生から今日の調子を英語で聞かれて、子どもたちは英語で「元気です！」や「ハッピーです」などジェスチャーもつけて答えていました。おなかを押さえて言った子は「おなかがすいています」でした。

次に先生に「好きなスポーツは何ですか」と聞かれて、「私はバスケットボールが好きです」など英語で答えてから、「たて」とか「よこ」と言うと座席のたて列やよこ列の子どもたちが立ちます。立っていた子は逆に座ります。ゲーム感覚も入って、みんな楽しくできました。

そして、今日のメインの外国語活動「食べ物の単語を覚えてビンゴを楽しもう！」を行いました。子どもたちが好きな食べ物の名前を英語で覚えて、友だちとのやりとりで友だちの言った好きな食べ物が自分のビンゴカードにあったときに〇をつけることができます。

遊びながら外国語に親しむことができました。振り返りにも、できたことやわかったことをたくさん書いていました。

１１月２５日（水）、今朝は少し寒さが増してきましたが、子どもたちは元気に運動場に飛び出してきました。

１，２，３年生のなわとび集会は子どもたちの日頃の地道な練習成果が表れて、上達してきているのがわかりました。

6年生は算数で「組み合わせ」について学習しました。
組み合わせの問題について、自分の考えをミニホワイトボードに書いて、友だちと交流しています。あとで先生からわかりやすい組み合わせの考え方を教えてもらって、みんな「なるほど」と思いました。

少人数の授業では、先生に質問したり、友だちとの交流がやりやすいように思います。

5年生は音楽で合奏練習をしています。

曲目はスピッツの「空も飛べるはず」です。

4年生は国語で慣用句の学習をしています。
慣用句を使った作文を書くのに「頭をひねって」いました。

算数では、0.01の10倍や10分の１など、小数のしくみについて学習しました。

3年生は算数で二等辺三角形について学習しています。
折り紙を切って作った二等辺三角形の等しい角を、重ね合わせて確認しています。

また、円の半径を使って二等辺三角形ができることを確かめました。

図工では磁石を使った工作をしています。何ができるか楽しみです。

2年生は連休が明けて、今日は席替えをしていました。
班カードのことで決めることがあって、新しい班同士でじゃんけんをしています。

外体育では大なわをしていました。まずは、なわの回るタイミングにあわせて、大なわくぐりをしていました。みんな楽しそうです。

1年生は国語で「じどう車くらべ」の学習をしています。

じどう車の種類によって、しごとやつくりがちがうので、自分が教科書の文章から見つけたところを確認し合ったり、詳しい自動車の本で調べたりしました。

毎回の国語の学習プリントはまとめて表紙をつけて、自動車の絵を描いたりしました。

11月24日（火）、今朝は高学年のなわとび集会がありました。
この期間、みんな集中してなわとびを練習しているので日に日に上達してきています。

１１月２４日（火）の給食は、

切り干し大根ごはん、よせなべ風、いわしの佃煮、牛乳　です。

１１月２４日は、「いい日本食」のごろ合わせで、【和食の日】
和食文化を守り、伝えていくことの大切さについて考える日　です。

給食では、
よせなべ風（けずりぶしのだしのうま味を活かした献立）と、
切り干し大根ごはん、いわしの佃煮（いわしを甘辛く味付けしたもの）を組み合わせた和食献立にしました。

写真２：けずりぶしのだしをとっているところです。いいかおりです。
写真３：いわしの佃煮。ごはんによく合う甘辛い味付けで、子どもたちにも好評でした＾＾

１１月２０日（金）の給食は、

オーブランパン、チリコンカーン、ヨーグルト、牛乳　です。

チリコンカーンはアメリカの料理。いつもより早めに調理を始め、長い時間しっかり煮込んで作っています。

この日のヨーグルトは、いつもとちがうもので「トロトロでおいしかった」と話してくれた子もいました＾＾

６年生は算数で「並べ方と組み合わせ」について学習しています。
TTR教室と２か所に分かれた少人数指導で学習しました。

社会科では明治時代の政治について４人の政治家を取り上げて、新しい日本をつくるにはどの政治家の考えを中心にすべきか自分の考えをまとめて発表しました。

こんなに面白くて短い詩があるなんて。
５年生は国語でユーモアあふれる４つの詩を鑑賞しました。

「蛇」　ジュール＝ルナール
　
　ながすぎる。

「ケムシ」　まど・みちお

　さんぱつはきらい。

「ねぎぼうず」　みずかみ　かずよ

　地底から打ち上げられたロケット

「するめ」　まど・みちお

　とうとう

　やじるしに　なって

　きいている

　うみはあちらですかと

子どもたちは４つの詩に共通する短詩の面白さについて考えました。

算数では５年生の２人の「担任の先生人形」の写真が登場して、〇〇先生人形１．２ｃｍと〇〇先生人形４分の５ｃｍの長さを比べる方法について自分の考えを書いて友だちと交流しました。