『おはよう運動』のあと、暑い中、花壇の手入れもしてくださいました。このところの長雨で草がぐんぐん生い茂っていましたが、手入れをして頂き、とてもきれいになりました。花々も喜んでいるようです。
　いつも本当にありがとうございます。

　今朝は『おはよう運動』の日でした。校区福祉委員会の皆さんが「おはようございます。」と声をかけてくださる中を子どもたちが登校してきました。
　少し早く着いてしまった班は、朝からせわしく鳴き立てるセミを見上げていました。
　今日は朝から陽射しが強く、気温もかなり上がりそうです。こまめに水分を取るようにして熱中症にならないように気をつけさせたいと思います。

　三箇第一公園とタイヤ公園では、少し遊んでから帰って来ました。

　校区探検に出かけた３年生は、菅原神社から水門へと移動。川の様子も観察しました。

　５年生は、どちらのクラスもテストをしていました。１組は理科、２組は社会のテストでした。

　１年生にとっては、連絡帳を書くのも大切な勉強のひとつです。
　先生が黒板に書くのを見ながら、ていねいに写していきます。

　１年生のクラスでは、日直カードを作っていました。カラーペンや折り紙を使って、思い思いに仕上げていました。

　４年生のクラスでは、今週のふり返りと来週に向けての話をしていました。「楽しかったこと」や「がんばったこと」、来週に向けては「自分ががんばりたいこと」や「クラスでがんばりたいこと」について自分の考えを発表していました。
　そして最後に、来週クラスみんなでがんばりたいことを決めていました。
　こうやって、ひとつずつ目標が達成できていくといいですね。

　子どもたちの登校時は、運動場には使用禁止の赤旗が立っていましたが、２０分休みには晴れ間もみられ、赤旗がしまわれたとたんに子どもたちが運動場に飛び出してきました。
　一番上の写真にある「ミニサッカーゴール」は、昨年度の卒業生が記念品として学校に寄贈してくれたものです。サッカーをして遊ぶときなどに喜んで使わせていただいています。ありがとうございます。
　一番下の写真は、校庭の端にある大きな木の下で遊んでいる子どもたちです。改めて見ると、とても大きな木です。

　３年生は、社会科で大東市のようすについて学習しています。今日は、校区の様子を調べに、先ずは最初の目的地の菅原神社をめざして出発しました。
　道中の校区の様子にもしっかり意識を向けながら歩いていきます。たくさんの「気づき」を持ち帰ってくださいね。

　明日１８日（土）は、土曜日ですが授業を行います。通常どおり集団登校班で登校してください。
　４時間の午前中授業ですので、給食はありません。１２時ごろ下校する予定です。
　また、授業時数を確保するための授業日ですので、代休日はありません。２０日（月）も通常通り登校してください。
　休みが日曜日（１９日）しかありませんので、しっかり体を休めて２０日（月）には元気に登校できるようご配慮のほどよろしくお願いいたします。

　教科の名前を英語で学んだあと、カードを使ってお互いに何の教科が好きかを尋ねる活動をしました。３教科を選ぶので、答える方も一生懸命ですが、聞く側も３つすべてを聞きとらなければなりません。
　ＡＥＴのデービット先生と担任の先生とのデモンストレーションを見てからスタートしました。

　４年生の体育の時間です。始めに全校で取り組んでいるリズムジャンプを行いました。そして、後半はＰＡ（プロジェクトアドベンチャー）を使った活動を行いました。どうすれば自分たちのチームの得点をのばすことができるか、それぞれのチームで意見を出し合っていました。

　２年生は、生活科の学習で、牛乳パックを使って「パッチンガエル」を作っていました。先生の話を聞き、説明用の画面とにらめっこしながら作っていました。うまく跳ぶかな？

　４年生の教室前に、各々が調べたことがらについて、新聞にまとめたものが掲示してありました。内容もさることながら、色鉛筆やペンを使って読みやすい工夫がしてありました。

　大東市教育委員会の家庭教育支援グループが主催する『いくカフェ』がこのたびオンラインで行われることになりました。
　保護者の方どうしで気軽におしゃべりしたり、ちょっと気になる子育ての相談などもしたりすることができます。
　ホームページ右下の『お知らせ』のコーナーにチラシを載せておりますので、ぜひご覧いただき、ご希望の方はメールでお申込みください。定員は２０名となっております。
　
　日時：７月３１日（金）１０：００〜１１：３０

　５年生の掲示です。学習したあと、「単元のまとめ」として学んだことを自分なりに１枚の用紙にまとめています。
　○何を学習して、何がわかったのか。
　○たくさんの学びの中から、何を最優先に書くのか。
　○どのように端的にまとめればよいか。
　○どのような表現を使うと、読み手に分かりやすいか。
など、いろいろなことを考えてまとめていく力が必要となります。
　何回も回数を重ねていくと、どんどん力がついていきます。

　６年生が切り絵に取り組んでいました。とても細かい作業ですが、指先に神経を集中させて少しずつ少しずつ切り込んでいきます。
　あまりの静寂さに、外の烏の「かぁ〜！かぁ〜！」という鳴き声だけが聞こえていました。

　給食が始まって１ヶ月。新型コロナウイルス感染防止のため、今も給食の「セルフ方式」は続いています。
　おかずをよそうのは、先生です。給食を配膳している間、今も子どもたちは静かに待っています。

　春のころと比べて、生きものの様子はどのように変わったか、気づいたことを話し合っていました。３年生の理科の学習の風景です。