サッカー部の１年生は今日は多かったような気がします。

体育館では今日はバドミントン部です。

体験二日目で１年生も無理のないように練習参加していっていました。

放課後のクラブ体験の様子です。

累乗の説明をしているところでした。ちなみに２の１０乗は１０２４だそうです。

自画像の製作が進んでいます。

図書室に行くと、ホッとします。写真に写っている宝石のような、ボールのようなものは何でしょう。みんな分からなかったのが、写真に写っている生徒がずばり正解しました。すばらしい。

グラウンドの整地をしていただきました。

一日が始まります。

消防署作成のＤＶＤをしっかり見たのち、避難訓練担当の先生から改めて火災時の避難の仕方について話を聞きました。

本来なら、非常ベルを慣らし、グラウンドに避難して、消防署の人からお話を聞くというパターンですが、今回はコロナの関係で全員集合できませんでした。校内放送（テレビ）を活用して、消防署作成のＤＶＤを見て、火災時の避難の方法等について学習しました。放送室にいるのは、避難訓練と放送担当の先生たちです。

明治時代の政治改革で、日本の国際的立場がどう変化していったのか、それを学習のめあてに授業が進みました。写真は、それについて、各自が自分の考えを発表しているところです。すばらしいと思いました。この難しいテーマについて、堂々と語っていました。

連立方程式の解法について勉強していました。分かっている人が教えに回っていました。分割授業です。

人数は多くないかもしれませんが、図書室に来て、本の話題で語り合っていました。

英語でも教え、教えられの学び合いが行われていました。

等式の変形について勉強していました。

牛乳に含まれているカルシューム量を計算するやり方を教わっていました。牛乳は栄養の王様と言われています。

顕微鏡をのぞいていた人が、突然「うわー。」と言ったので、「どうしたの・」と聞くと、「ミジンコが急に動き出したんです。」とのこと。なるほど。

中学校に入って初めて理科室に入るのではないでしょうか。顕微鏡を使っての実験です。

ポスターには、「仲のいい友人が見つからない。」と悩んでいる生徒の顔が写っています。しかし、学校は限られた範囲の人としか出会わないので、気にせず、それはそれで一人の時間の充実を心がけることもいいことですよ、と言っていました。なるほど。できれば、友人を作れるといいですけどね。難しい場合もあるのかも。