アクティビティ、魚つかみです。

アクティビティ、カヌーです。この池は、膝までの水深です。

アクティビティ、アーチェリーです。

4つのアクティビティを順にまわります。　これは、グランドゴルフです。

到着しました！
入所式の後、アクティビティです。

ばすのなかです。2人席のところを1人ずつ座っています。

出発式を終え、現地に向けて出発しました。朝早くから、ご準備等ありがとうございます。

おはようございます。本日の林間学習は予定通り実施いたします。ご準備等ありがとうございます。
よろしくお願いいたします。

９月２３日（水）は、林間学習です。
これまで、ご家庭でお子様の健康管理にご留意くださいまして、ありがとうございます。
出発までまだ日がありますが、体調を整えて当日を迎えられるように引き続きご配慮ください。
学年からの林間学習資料と、本日緊急メールで配信しました連絡をご覧の上、準備をお願いいたします。
当日は、朝早くの集合、お弁当の用意と保護者の皆さまには大変ご負担をおかけします。
どうぞよろしくお願い申し上げます。

最後に、本物の（？！）未来人が登場！みんなに、環境を守ってほしいというメッセージを残し、先生にリーフレットを渡して去っていきました。

（一番下の写真は、ろうかで待機中の『未来人』）

大阪産業大学の学生さんが、出前授業に来られました。地球温暖化について学びました。初めに、テレビ画面に『未来人』が登場し、未来は大変なことになっているから、みんなで考えてほしいと、頼まれるところから始まりました。
楽しく学べるように、エコクイズを織り交ぜて進めていました。

音楽で手話の歌をしている３年生。自分たちの演奏をビデオに撮ってみてみました。「あ、うつってる」「できてるできてる」。大喜びです。そのうれしさで、次にやったボディパーカッションも最高でしたよ。
隣のクラスは、国語。『ちいちゃんおかげおくり』です。これも、戦争と平和を題材にした作品です。

先日、２-１での取り組みを紹介しましたが、今日は、２-２でも絵本を使っていのちの学習をしました。自分の考えたことを友だちと交流し、何か心に残ったこと、不思議に思ったことが、次の生活科の学習につながればいいなと思います。

いよいよ折っていきます。なかなか難しいですが、６年生が根気よく教えている姿が印象的でした。全校から集めた折り鶴は、６年生がまとめて、仕上げをします。

次に、折り紙の裏に平和への願いを書きました。でも、１年生にとって平和ってどんなことだろう？そこで、前に、絵本『へいわって　すてきだね』を読んだことを思い出し、みんな自分の思いをしっかり書くことができました。

今週は、折り鶴週間として６年生の平和学習に合わせて、全校児童が折り鶴を折りました。集合型の集会ではなく、あらかじめ６年生が作っておいたビデオをもとに各クラスで折ることになっています。
１年生の教室には、６年生が教えに来てくれました。
初めに、広島に投下された原子爆弾によって、病気になり命を落とした佐々木貞子さんのお話です。６年生の絵本朗読をビデオで見ました。

土や砂の感触を思いっきり楽しみました。保護者の皆さま、お洗濯のお世話をかけます。申し訳ありません。

ふだんめったにしないことです。水をたくさん流して、土をこねて、山を作って…。服が汚れてしまいますが、今日は着替えも準備して大丈夫！

今年度の研究には、大阪教育大学の佐久間　敦史先生に講師としてご指導いただいています。また、各学年には、大阪市立大学、府内小学校から指導助言の先生についていただき、指導案検討の段階から何度も来ていただいてご助言をいただいています。
また、今回の授業は、本校が昨年から取り組んでいる『学校図書館を充実活用するためのモデル校』に係る学校訪問として、大阪府教育庁　市町村教育室　小中学校課より指導主事の先生が来られご助言をいただきました。大東市教育研究所からも参観に来ていただきました。
今年度の研究は、まだ緒に就いたばかりです。今日の成果と課題を次回の研究授業に受け継いで、さらに良い授業をめざしていきます。

リモート会場の様子です。