おはようございます。一週間が始まりました。学校として、気になるところが、生徒の皆さんの健康状態、体の健康と心の健康が保てているのかどうかです。先週、学校にメールやFAXを送ってもらったのも、少しでも、それを確認したかったからです。引き続き、何度でもいいので、最近の様子を教えてくださいね。学校メールは、
houjo-jhs@ed.city.daito.osaka.jp　です。
そして、5月6日で緊急事態宣言が解除され、5月7日から学校が再開されるのかどうか、これも大変気になるところです。今のところ、5月7日に午前に3年、2年の始業式、午後2時より入学式を実施する予定です。緊急事態宣言の解除があるのかどうか、はっきりした時点で詳しくお伝えします。

思ったより字が小さくなって見づらかったかもしれません。また工夫してみます。一応もう一枚画像を載せておきます。

今日の答え
【１】
１）葉緑体
２）酢酸オルセイン溶液（酢酸カーミン溶液・酢酸ダーリア溶液）
【２】
１）図１
　理由：細胞壁がないから
２）A:細胞膜
　　B:核
３）細胞壁
【３】
１）単細胞生物
２）ゾウリムシ（アメーバなど）
３）多細胞生物
４）組織
５）葉肉組織
６）器官

土日も健康に気をつけて、お家生活を充実させていきましょう！

休校中、何かできないかと思って毎日を過ごしています。市内各校のホームページを見て、住道中学校が駅前の利点を生かし、懸垂幕を掲示した記事を見ました。住道駅で「今こそ、住中生（なかま）花が咲くまで根を伸ばそう」という思いが示され、それなら、野崎駅付近で「今こそ思いやりを」という思いを伝えたいと、今日出勤している教職員と相談しました。さっそくその人たちと、合作で下の写真のようなものができました。コロナでどれだけの人が苦しみ、どれだけの人が命がけで治療にあたってくださり、どれだけの人がやりたいことを我慢して過ごしているか、こんなときこそ、人への思いやりを大事にしたいと思います。住道中のような立派なものではありませんが、気持ちと思ってお許しください。実際に電車からどう見えるのかが心配です。このホームページをご覧になって電車からどう見えたが、教えてくださればうれしいです。

運動不足が続いてきた…
ストレスがたまってきたから家でYoutube見ながら踊ったよ！
２日後に筋肉痛が来たよ！ムキムキになってやるぜ！
家でもできることってたくさんあるからめげずに頑張ろー！


さて、昨日Youtubeにアップした動画のノートです。
これを見ながら問題を解いてみよう。
問題が解けると理解が深まるよ！
2年生は、配布したワークのp2〜p3をやってみてね！

ついでなのですが今日は「天気図」も載せています。
これから天気について解説しようかな。
天気は普段の生活にばっちり役立つからぜひ見てね！

先日より、健康状態や家での様子を知らせてほしいとお願いしています。読んでいて心が温かくなる手紙（メール）が届いています。ときには、感動して泣いています。何人かの手紙を一部分ですが、紹介します。

・…私はとても元気です。コロナが収束して、皆が安心していつか楽しい学校生活ができることを願っています。先生たちも無理なさらずにがんばってください。
・…元気に横にも縦にも伸びています。ご飯をモリモリ食べて元気いっぱいです。学校に行ける日を待っています。（写真参照）
・（お母さんより）昨日は教科書配布ありがとうございました。少しでしたが、先生たちとお話しできて良かったです。当たり前の日々が戻る日のために今はSTAY　HOMEでがんばります。
・…給食早く食いたいです。クラブも早くやりたいです。宿題はそこそこ終わりました。
早く学校始まってほしいです。先生たちも元気にしていてください。
・…外に出られないので、家であばれて怒られることが多くなりました。休校になってから朝は６時に起きて、夜は１０時に寝るようになりました。パピコを食べる頻度が高くなりました。（略)まずは、北条から自粛の和が広がりますように…。

どうですか。今、打っていても胸が熱くなります。でも、皆さんがそれぞれ、今の何とも言えない毎日の中でも、明るく、前向きに考えようとしていることが伝わってきます。お便り、本当にありがとう。

大阪府教育センター及び大阪府教育庁より、学習支援に関する情報提供がありました。
　　　　
　　　　　児童生徒に向けた家庭学習教材の解説動画の配信並びに
　　　　　大阪府作成教材にかかる学習アプリケーションについて（依頼）


　標記について、大阪府教育センター所長並びに大阪府教育庁市町村教育室小中学校課長より依頼がありました。大阪府では、大阪府教育庁並びに大阪府教育センターのホームページで掲載されている「ことばのちから」や「力だめしプリント」の解説動画が配信されます。加えて、大阪府では株式会社スタディエイドジャパンと協定を締結され、大阪府の教材等をまとめた学習アプリケーションを作成されました。
※その学習アプリケーションに関する文書を「学習だより」のコーナーにアップしますのでご活用ください。

大阪府教育庁ＨＰ内「小中学生に向けた家庭学習教材等について」http://www.pref.osaka.lg.jp/shochugakko/gakunen...

大阪府教育センターＨＰ内「臨時休業中の学習支援のページ」
http://wwwc.osaka-c.ed.jp/category/forteacher/c...

大阪府教育委員会より、大東市教育委員会を通じ、NHKの番組が学習支援に活用できますとのことで情報提供がありました。今日の９時からスタートしている番組もあります。紹介が遅れてすみません。学習だよりにアップします。

大東市教育委員会より、学習教材について情報提供がありました。積極的に活用してください。本ホームページの学習だよりのコーナーにアップします。

文部科学省からのお知らせが大東市教育委員会よりありました。毎日の過ごし方の計画表やこんな運動がいいですよ、という参考例が紹介されています。学校が再開できたときにがんばれるように、できることをコツコツやりましょう。紹介する資料をぜひ、見てください。ホームページ右のコーナーにアップします。

北条中の理科の先生が制作した授業動画が本日より、大東市教育委員会動画チャンネルから見ることができるようになりました。先ほど、市教育委員会より連絡がありました。数日前から、授業動画を作っていたのは知っていたのですが、ついに完成し、YouTubeにアップされました。アップされる前に見たのですが、一回流して見るだけでは、もったいないです、動画をストップさせたり、何回も繰り返し見たりして勉強してください。大東市教育委員会の公式チャンネルより見てください。感想を学校メールなどで教えてくれると励みになります。

英検（日本英語検定協会）より、休校中の生徒の皆さんにと、学習教材の提供がありました。ホームページの「学習だより」のコーナーにくわしい文書をアップしますので、ご活用ください。

むちゃくちゃうれしいです。写真を見てください。先日、保護者の方が「学年の先生につけてください。」とのことで持って来ていただいたそうです。親子で作られたそうです。さっそく、先生たちが喜んでつけています。ある先生が「校長先生。僕がつけているマスク、保護者の方の手作りマスクなんですよ。」と言ってきたので、詳しく聞きました。うれしくて、うれしくて。ありがとうございます。

さて、国語の第二弾の問題。「動詞」はもう習ったかな。「動き」を表すことばですね。たとえば、歌う、走る、飛ぶ、生きる、読む、などです。「海」「机」などのことばと比べると「動き」を表すという意味がわかってもらえるかな。活用（形を変える）がある語だったね。たとえば、「走る」のあとに「ない」ということばがくると、「走るない」ではなく、「走らない」と「る」が「ら」に変わったね。未然形、連用形、終止形、連体形、仮定形、命令形なども覚えているかな。
では、問題をやってみよう。

次の語の中から動詞を選んでみよう。
1 ネコ　　書く　　暑い
2 元気だ　　しかし　　寝る
3 投げる　　すばらしい　　ありがとう
基本問題が済んだら、次は少し難しいで。
次の中から動詞を含む文節を抜き出して、その動詞の活用形を答えてください。一個とは限らないよ。
例　　朝から　国語の　　問題を　　考える。　　　答え　　考える　終止形
1 私　は　それ　を　見　て　泣く。
2 空　が　曇っ　て　雨　が　降る。
3 いす　に　すわり、　テレビ　を　見る。
4 万台　で　玉ねぎ　を　買お　う　と　思っ　た　が　やめ　た。
5 すぐ　に　家　に　帰れ。
さあ、どうですか。

ここは予想外になるものがたくさんある分野です。
実は同じ調査を大学生にしても正答率４０％以下になったりします。
君は何問解けたかな？

正確に答えを出そうと思うと、２年生の「電気」の分野で「オームの法則」を理解する必要があります。もし時間があれば「オームの法則」調べてみてね。

大東市教育委員会の公式チャンネル　YouTubeです。この中に「児童生徒向け　家庭学習のおたすけ」というものがあります。小中学生にマッチした学習につながります。ぜひ、見てください。そこでも、紹介されていますが、大東市教育委員会のホームページには、ステップアップ学習で用いた学習プリントが活用できます。チャレンジしてみてください。

1年生の皆さん、中学の国語の文法（ことばのきまり）の基礎となる勉強をしましょう。2、3年の人は復習ですよ。
「文節」について勉強します。「文節」とは、意味のわかる範囲で文をできるだけ小さく区切った一区切りの単位です。「ネ」を切れ目に入れることができます。
例　　明るいうちに買い物に行こう。
これを文節に分けると
明るい　　うちに　　買い物に　　行こう　　となります。
※「ネ」を入れると
明るいネ　うちにネ　買い物にネ　行こう　と言えます。
※ネを違うところに入れると、　　明るネい　　とか、　　買い物ネに　　などとなり、意味が分からなくなります。では、一度やってみましょう。文節に分けてください。
1　母が仕事に出かけた。　　2 私が彼に荷物を渡した。
3 先生が来たらこれを話したい。　　4 朝から公園でサッカーをして遊んだ。

さて、どうでしたか。
答えは
1 母が　　仕事に　　出かけた。
2 私が　　彼に　　荷物を　　渡した。
3 先生が　　来たら　　これを　　話したい。
4 朝から　　公園で　　サッカーを　　して　　遊んだ。　　　
どうでしたか？簡単すぎるって？じゃ、次から少しずつ難しくするで。

おはようございます。出勤を7割〜8割減らすという指示のもと、校長は本日テレワークをしています。昨日は本当に多くの保護者の方に教科書を取りに来ていただき、誠にありがとうございました。教員も保護者の方と短いながらも会話ができ、うれしかったと言っています。さて、生徒の皆さん、せっかく教科書が届いたのだから、教科書を読みましょう。学校が始まったら教科書を使って勉強が始まります。読むのです。わからないことがあってたあり前。もし、わかることがあれば、最高です。予習は最大の効果があります。もし、読んでいて、意味不明なところがあって、気持ちが悪くなった人は学校メールで質問してください。時間はかかってもなんとか回答します。どの教科からでも、いいですよ。だまされたと思って教科書を読んでください。そして、まだ、手元に教科書がない人はあわてることはいりません。読めるようになれば、読めばいいのです。教科書は最高の勉強材料です。がんばれ。

こんな内容のお手紙をいただきました。とても温かくなりましたので、紹介させてください。要旨です。「最近、こどもと話す機会が減ってきていたのですが、この休校のことがあってよく話すようになりました。楽しい動画を見ていっしょに笑ったり、いっしょに運動して汗を流したり、この休みがあったからこんな時間が作れたと思います。」という内容でした。外出自粛でみんなが大変な中、きっとこのご家庭も同じ思いのはずですが、そんな中でも、ピンチをチャンスにできているだなと思い、感動しました。「でも、早く学校に行きたいです。」と最後には書いてありました。これも本音ですね。温かいお手紙本当にありがとうございます。あったか光線をものすごく感じました。すばらしい。

府より2,000円分の図書カードが配付されます。大東市では5月7日学校再開以降にお渡しする予定です。そのことについて、大東市教育委員会より文書が届いていますので、本ホームページ上で見られるようにしますので、ご覧になってください。合わせて、大阪府教育委員会よりメッセージが届きましたので、ご一読ください。

学年の先生たちが「校長先生、これ読んでください。」と何通もの手紙を見せてくれます。長文のものも珍しくありません。親子で書いていただいた家庭もあります。ありがとうございます。また、長文の手紙に添えて写真（下）のイラストメッセージがあって、とびきりうれしかったです。みなさん、何回も言うけど、ほんまにありがとう。