２年生の社会です。グループごとに、自分の住む町が過疎化が進んでいたら、どんなことをしようと思いますか、ということで意見を出していました。

図書室前に掲示してありました。読書感想文ではなく、読書感想画です。毎年応募してくれる人がいます。すばらしい。

校長の書いたメッセージを読んで、「これ、いい言葉ですね。」と言ってくれる人たちがいました。涙が出ました。ありがとう。

毎日、家庭で検温して登校しています。もう習慣になっていることでしょう。

ある教室の黒板に書かれていました。ほんとにそのとおりですね。感謝です。自分一人では何もできません。

体育大会、明日です。

今日の練習では太鼓をたたくための体力づくりも行いました。写真は腹筋を鍛えています。

生徒会、報道委員会、体育大会実行委員会の順です。生徒全員の力で思い出に残る体育大会にしましょう。

本日２回目登場の２年の国語（別クラス）です。やはり、学習班でしっかり勉強していたので、紹介したくなりました。すばらしい。

１年生の総合です。自分が傷つけようと思っていなくても、人を傷つけてしまうことがあります。この授業では、ブラジルから日本に来た少年に「君、ブラジル出身だったらサッカーが上手でしょ。」と聞く、ということを例に挙げて考えていました。

２年生が総合学習でＳＤＧｓ（持続可能な開発目標）について学んでいました。１７のテーマのうち、グループごとにテーマを選択しました。とても大切な学習です。ここ数年、話題になっています。

歴史と言えば、鎌倉時代、江戸時代のイメージですが、近年では現代の歴史を学ぶことが重要と言われています。考えてみれば当然です。今の社会の仕組みがどうやってできたのか、直接かかわる数十年前のことなんですから。不景気と言われて何十年も経ちますが、それは３０年前のバブル経済が大きな契機となっているわけですから。そのことを知ることは大事です。

昼休みの図書室に久しぶりに行ってみました。大勢の生徒でごった返していました。うれしいです。

２年生の数学です。分割授業です。

３年生の教室（廊下）に掲示してありました。カウントダウンです。

始めは真っ黒に塗られている皿です。その黒い部分を削って白の部分を出して、絵にします。黙々とやっていました。

「拒否権なしに答えるとき」と「言いたくなければ答えなくていい場合」があることを勉強しているところでした。

製図の基礎について学んでいます。平面図を見て、立体を想像することが大事だそうです。

学習班になって走れメロスのあらすじを確認しているところです。

今朝は久しぶりの本降りでした。昨日、体育大会の予行ができてよかったです。