少し、お琴に触れてみたあと、『さくら さくら』を少し演奏してみました。初めてにしてはなかなか上手です。また、奏でている友だちを横でうまくサポートできるのも６年生ならではの姿でした。
　１０日(金)には、お琴の専門の先生にお越しいただき、直接教えていただけることになっています。楽しみです！

　６年生は、和楽器のひとつであるお琴の練習をしていました。
　３人でグループを作り、お互いの音色を聴きながら練習していました。それぞれが自分の思うように奏でてみるだけでも、音楽室が「和」の世界になっていました。

　１時間目。１年生は２クラスで算数の勉強をしていました。「雨と風の中、よく歩いて学校に来たね。」と思わず声をかけてあげたい１年生。１時間目からがんばっています。道徳であいさつについて考えていたクラスもありました。

　明日は七夕。１年生の子どもたちは笹飾りを作ったり、短冊に願いごとを書いたり、七夕を楽しみにしています。子どもたちの短冊をのぞいてみると・・・

○　しょうぎのプロきしになりますように
○　つきに１かいプールのてすとがあるから いつでもごうかくできますように
○　がっこうでともだちいっぱいできますように
○　さんたくろーすになりますように
○　たいそうでゆめは とうきょうおりんぴっくで金めだるとる
○　ころなういるすが おさまりますように

などなど、それぞれの夢や願いがいっぱいです。

　１年生の教室の前には、アサガオのかんさつカードが掲示してありました。本葉の形を「やぎのかたち」と捉えているところがおもしろいですね。
　２年生の教室の前には、初めて絵の具を使って創った作品が掲示してありました。絵の具と折り紙をうまく組み合わせています。
　５年生の教室の前には、デザイン画がありました。ペン１本で描いていますが、模様が美しいです。

　上の写真は５年生の算数の授業の様子です。図形の面積の求め方について、小数でも計算のきまりが成り立つのかどうか確かめるために、自分の考えを持ち、それを言葉でしっかりと伝える学習をしていました。
　下の写真は、６年生の社会、日本の歴史の学習です。資料や辞書を使いながら、自分なりにまとめる学習をしていました。

　今日の児童集会は、放送児童集会でした。各委員会の紹介と、給食委員会よりのお知らせがありました。また、先生からは、全校で取り組んでいる『暗唱達人への道』についての説明もありました。
　どのクラスも、とても静かにテレビ画面を観ながら放送を聞いていました。１年生も「いいんかいってなにかなぁ？」と思いながらも、高学年の人たちが学校全体のお世話をしてくれているんだなぁということは分かったようです。

　２年生には「しせい名人」さんがたくさんいるそうです。足は床にペタッ！背中はまっすぐピン！姿勢が良いと脳のはたらきも良くなります。良い姿勢を習慣として身につけましょうね。

　３年生が、風の強さと働きの関係について、車と扇風機を使って実験をしていました。扇風機を回す回数（風の強さ）によって、車を走らせる力の強さが変わることを見つけていました。

　『三箇小だより』第４号でもお伝えしましたように、授業時数確保のため、７月から水曜日・金曜日については８時３０分より授業が始まっています。
　４年生のクラスでは、国語の学習の基礎として発声練習に取り組んでいました。以前のように溌溂と大きな声で、というわけにはいかず、声量を加減しての練習です。

　そばを通ると「みてみて！ほら！こんなにまっくろ！」と誇らしげに雑巾を見せてくれます。
　一生けん命にはたらいていたことが、よく分かります。

　１年生もお掃除を始めて２週間。はたらくことを嫌がらず、ずいぶんテキパキと掃除ができるようになりました。

　今年度より、校内には、掃除箇所にどこの学級が担当しているのか分かるように表示がしてあります。先日より、それに加えて、６年生が担当している場所には担当者の名前も掲示されるようになりました。
　６年生の意気込みまで書かれています。さすが６年生！全校のお手本としてがんばってくださいね！

　２年生の教室の前に、とても可愛らしい掲示がありました。
　２年生の子どもたちが作った学校の中の教室や場所の紹介です。
　思わず立ち止まり、１つ１つめくって読んでしまいました。１年１組から６年２組までの教室の紹介には、各担任の特徴も載っていたりします。２年生の子どもたちの感じ方もとてもおもしろかったです。

　１組から３組まで入り混じって学習しています。

　４年生は、今、算数を「しゃちコース」「いるかコース」「くじらコース」の３つのコースに分かれて学習しています。「いるかコース」はさらに２つに分かれているので、全部で４教室に分かれ、それぞれの教室を４年生の担任３人と算数担当の先生との４人で担当しています。
　写真は、授業の始めに毎日取り組んでいる百マス計算の様子です。

　６年生は『ものが燃えるときの空気の変化』の学習で、ろうそくを燃やす前のびんの中の空気が、燃やしたあとではどのように変わったか、石灰水を使って実験をしていました。
　また、発展として、鉄を糸状にしたスチールウールを酸素の中で燃やしてみる実験も行いました。

５年生の様子です。落ち着いて学習しています。

　３年生も、しっかりと考えて取り組んでいます。

　４年生の学習の様子です。みんな真剣に取り組んでいます。