子どもたちが帰った後は、毎日先生たちが消毒作業を継続して行っています。

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　子どもたちが運動場に出てきました。四条小の運動場は広いので、子どもたちがまばらに見えます。並木道も両端を歩いて距離を取ります。

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　６年生のこの教室では、一方通行の手づくり通路を通って、１人ひとりの課題の進み具合や困っている事がないか、個人面談をもっていました。
　学年廊下の卒業時に言われたい言葉コーナーでは、先生たちの毎日の工夫や手づくりの数々に気がついてくれている言葉なのかな、と思うものがあり、その感性にびっくり！

　６年生の教室です。ここでは、黒板に「ルールについて」と改めてルールに何の意味があるのか、なぜルールがあるのかを子どもたちが考え、最高学年としての意識とつなぐ場をつくっています。また「○○先生を探せ、今日は４つ」とクエストがあり、教室内のどこかに〇〇先生のポスターが隠れていて、みんなにメッセージをくれます♪

　５年生の教室、ここでも漢字のお直しをしています。廊下では、５年担当の先生たちが、提出物や家庭学習の課題をチェックしています。子どもたちの学校滞在時間が短く、担任の先生たちは学級につきっきりになるので、すべての教員がどこかの教室や廊下でこのチェックを行っています。

　５年生の教室です。とても静かに集中しています。提出した漢字の学習のお直しをしています。

　４年生のテレビのＥテレを活用した学習プリントです。視覚的に学べて楽しい工夫です。子どもたちとつなぐ工夫、名前をデザイン化した作品を写真の横につけてお友達の紹介です。後でつないで大きな作品となるそうです。

　４年生の教室です。子どもたちが動かなくていいように、先生が子どもたちの机の間を歩いて宿題集めをしています。もう１つのクラスでは、紅葉の木を見せていました。時期が違うことで、どう変わっているか観察です。ん．．．、よく見ると校長室の外にある紅葉です。

　３年生の「みんなでつくる木」は、「学校再開になったらやりたいこと」を葉っぱに書いています。近づいて読むと、「みんなでサッカーしたい」「みんなでいっしょにべんきょうをしたい」「みんなで・・・」と胸にキュンと来る言葉が並んでいます。「みんなで・・・」の日が早く来てほしいものです。１枚１枚の葉っぱを読むみんなは、きっと心が温かくなるだろうな♪

　どの学年もたくさんの手づくりプリントを準備し、家庭学習しやすいように、またリラックスタイムも出来るように工夫を重ねています。３年生では、その一部に、迷路プリントと、お友達とつながる「３行日記」（後で交流するようです。）、「みんなでつくる木」などがあります。

　３年生の教室の様子です。

　分散登校が続いており、クラス全員と出会っていませんが、「みんなでつくる木」には好きな動物と自分の名前を書いた葉っぱが、少しづつ枝に葉を広げて、まだ見ぬお友だちとつなげます。自己紹介カードの掲示も増えつつあり、「こんな子がいる」と輪をひろげます。

　今日は中垣内、龍間の登校日。１、２年の子どもたちの様子です。

　朝の段取りに子どもたちは、ずいぶん慣れてきたようです。自分でこの流れが出来るように自立をめざしています。

　風が涼しく晴れやかな青空の下、3回目の分散登校が始まりました。
　
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　班長さんを先頭に、集まった班から順次帰ります。寺川・寺川住宅の次の登校日は来週、25日の月曜日です。ゆっくり歩いて前を歩く班とじゅうぶん間をあけて来てください。お家でも規則正しい生活をして、元気に登校して来るのを待っています。

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　１年生のこの教室では、グルグル描きのプリントに取り組みます。まず色鉛筆の好きな色を選んで、・・・。子どもたちの色彩感覚は美しく豊かです。あとは手を柔らかく動かすのに楽しく慣れたらいいですね♪

　取組みの説明を一生懸命聞く１年生。廊下に他の子どもたちの作品があるそうで、見に行きます。それぞれできたかな？

　おや、教室に子どもがほとんどいません。あ、２階の廊下から外を見ると・・・、いました、いました、植木鉢に水やりをしています。アサガオですね、楽しみです♪

　ついこの前まで１年生だった、ということにビックリしてしまうほど落ち着いて、静かな状態を続ける事が出来、やることを理解すると黙々とそれに打ち込む２年生。この先の成長が楽しみです♪