６年生は、最後のマラソン記録会です。

　5年生は雨が通り過ぎてからのスタートでした。

　４年生からは、３周になります。がんばっています！

　３年生の走りです。今日は最初の組でスタートしました。

　２年生もがんばっています！

　１月３１日、深北緑地でマラソン記録会を実施しました。途中で通り雨に降られて、５・６年の開始時刻を遅らせ、１〜４年生を先に学校へ帰らせるなどのハプニングがありました。が、たくさんの保護者の方の応援を受け、子どもたちはよく頑張りました。
　まずは、１年生の走りをごらんください。

　１月３１日（金）の欠席状況です。数字は、発熱などの体調不良での欠席人数です。家事都合による欠席は除いています。（　）の中は、インフルエンザによる欠席人数です。
　インフルエンザの出席停止期間は、発症後５日を過ぎるまで、かつ、解熱後２日を過ぎるまでとなっています。なお、発症日、解熱日は０日目と数えます。症状がみられる場合は、受診をお願いいたします。
　　
　１年生　　２人（１）　　
　２年生　　１人（１）　　
　３年生　　１人（１）　　
　４年生　　０人（０）　　
　５年生　　３人（０）　　
　６年生　　２人（０）

　おはようございます。
　本日の『マラソン記録会』は、予定通り実施します。

　現地でのスタート時刻は…
　１０：１０　３・４年生
　１０：４０　１・２年生
　１１：００　５・６年生　　です。
　
　今日は、気温が低い予想が出ています。応援に来られる保護者の皆様は、温かい服装でお越しください。

　第３回アクセスプラン（ジョイントレッスン）の後は、小中一貫教育３年間のとりくみを発表しました。小中一貫担当者からは、３年間のとりくみ内容、成果とこれからの課題を発表しました。また、小中で作成した『教科指導指針』の説明を、小学校と中学校からいくつかの教科でしました。
　アクセスプランから発表会までご参加いただきました、大東市教育委員会の皆様、大東市内小中学校の校長先生はじめ担当の先生方、そして、かけつけてくださった地域の皆様、ありがとうございました。

＊教科指導指針とは、小中で各教科の「つけたい力」と「授業で大切にすること」を定めたものです。

　授業の終わりに、何組かがみんなの前で発表してくれました。恥ずかしがらず堂々と発表できたのは、中学生が率先して声を出してくれたのもあると思います。（きょうだいペアもありました）
　中学生は先輩として、小学生は中学校入学を前にして、良いかかわりが持てたことがよかったです。

　完成したワークシートをもとに、小学生がうまく話せたら、中学生がシールをくれます。たくさんの人と話して、たくさんシールを貼ってもらえるよう、がんばって話し相手を探します。そんな時、中学生の方から気さくに声をかけてくれたりして、その姿に成長を感じました。

　今日は、ワークシートも中２の先輩が教えてくれます。

　なりたい職業をカードを使って、できるだけたくさんの人と交流します。

　まずは、あいさつを交わし、次にゲーム感覚でいろいろな職業を英語で言ったり、リスニングをして聞き取った方がコマ（消しゴム）を取ったりと、楽しく進めていきます。

　午後から６年生が北条中学校に登校し、第３回アクセスプランを行いました。
　今日のアクセスプランは、中学２年生との英語のジョイントレッスンでした。６年１組は、学級閉鎖のため残念ながら参加できませんでした。
　また、今日のジョイントレッスンは、北条小・中学校でこの３年間取り組んできた「大東市小中一貫教育モデル校事業」の実践報告会を兼ねていて、大東市内の全小中学校から先生方にお越しいただきました。

　本日、現地の状況を確認し、児童の活動が十分できると判断しましたので、天候が崩れない限り３１日のマラソン記録会は予定通り実施します。
　児童の安全確保のため、四条畷警察には現地の巡回をお願いしております。行き帰りの安全確認には、ＰＴＡ子どもの安全見守り委員さんにお願いし調整しております。よろしくお願いいたします。
　なお、明日の天候が急激に悪化するなど事態が変わりましたら、緊急メール・ホームページでお知らせいたします。

　１月３０日（木）の欠席状況です。数字は、発熱などの体調不良での欠席人数です。家事都合による欠席は除いています。（　）の中は、インフルエンザによる欠席人数です。
　インフルエンザの出席停止期間は、発症後５日を過ぎるまで、かつ、解熱後２日を過ぎるまでとなっています。なお、発症日、解熱日は０日目と数えます。症状がみられる場合は、受診をお願いいたします。
　　
　１年生　　１人（１）　　
　２年生　　１人（０）　　
　３年生　　３人（２）　　
　４年生　　０人（０）　　
　５年生　　０人（０）　　
　６年生　　１人（０）＊６年１組は、学級閉鎖中です。

　防災の学習をしている４年生が、防災ずきんを作っていました。防災ずきんキットがあるようで、うまくできたらもっと広めたいと考えているみたいです。

　５−１の教室に行くと、ここでも黒板に円の図が。ここも、ピザを切っているのかと思いきや、円周の学習でした。５−２は、図書です。静かに本を読んでいました。（図書室には、１年生が国語の学習の発展で作った、生き物しらべのまとめが置いてありました。自由に見てよいようなので見てみたら、すごく力作でした。）

　いつものように各教室をぶらぶらまわり、３−２に入ったとたん、「来た！」と声が上がりました。何事かと思いきや、算数で『等分』する学習をしていたらしく、ピザを１人で食べると…２人で分けると…３人で…と、人数を増やして分けているところでした。「校長先生が来たから、６人で分けないと」「１人分がこんなに少ない…」などと言いながら、無事６等分して『６分の１』となりました。ピザはもちろん『紙のピザ』です。