観客席からも拍手が惜しみなくおくられました。

ふれ愛フェスティバルでは、ステージとで店が楽しめます。ステージでは、小さな子どもから中学生までが、ダンス教室、音楽教室で練習を積んだ成果を、存分に見せてくれました、

　土曜参観の後、第２２回北条ふれ愛フェスティバルが、いいもりプラザの運動場で開催されました。開会式では、実行委員長による開会のあいさつの後、駆けつけてくださった来賓の皆様からもご挨拶をいただきました。
　そして、オープニングは北条中学校の吹奏楽部のみなさんです。開会にふさわしいすばらしい演奏でした。

　近隣市で起きた事件の関係で、急きょ引き渡しで下校をしました。今までの訓練が生きたと思いますが、保護者の皆様には、長時間待っていただくことになり、申し訳ありませんでした。
　フェスティバルの様子は、後日お知らせします。

　６年生は合同で、平和学習の発表会でした。それぞれの班が、事前学習・現地での学習など、ジャンルを決めてしっかり発表していました。

　５-１は、『芸術祭』と称して、劇や歌、演奏を見せてくれました。リハーサルも前日にやってたのですよ。５−２は、算数で『速さ』です。先生たちのタイムから、一番徒競走が速い先生は誰かを考えていました。

　災害について学んでいる４年生は、合同で避難場所で使える簡易トイレづくりに取り組みました。すごいですね。頼もしいです。

　３-１は、算数の少人数授業です。２つに分かれて少ない人数で、小数の計算をじっくり勉強します。２組は、国語で『姿を変える大豆』です。音読も上手になりましたね。

　２年生の教室です。１組は、かけ算の分掌問題。２組は、国語で、ドラえもんの道具を考えていました。楽しそうなのがあって、ほしいなと思いました。

　１１月９日は、１時間目を授業参観、２時間目をフリー参観として、公開しました。たくさんの方が参観に来てくださいました。ありがとうございました。
　１年生は、図工でした。おうちの方にもすこーし手伝ってもらいました。

11月8日、サーティーホールにて、第14回大東市小中学生弁論大会が、行われました。北条小からは、学校紹介の部で、5年生の三田さんが発表しました。大きな舞台ですが、堂々とした発表の姿に、大きな拍手が送られていました。客席で応援していた5-2のみんなも、聞く態度がとても良かったです。
今年度から、4年生の作文展示の部も設けられ、北条小からは、4年生の塩田さんの作文が展示されました。

　AEDに見立てたカードを使って、実際の音声に合わせて、パッドをおいたり、スイッチを押したりする練習もしました。実際の音声は、緊迫感がありました。
　今、人権総合学習でしている事に、とても参考になる内容でいい学びの時間となりました。ありがとうございました。

　その後、簡易キットを使って、心肺蘇生法とAEDの使い方を習いました。心臓に見立てたハート形の装置を、押してみます。たった１分間でもかなり疲れます。２分間を、２人で分担してもずいぶん力が要りました。１１９をしてから、救急隊の到着まで、約７分３０秒だそうです。その間は、後退してでも心肺蘇生法を続けることが、命を助けることにつながるとのことでした。

　『大東四条畷消防組合　防火防災・応急措置講習』が、5年生を対象に行われました。今年度は、大東市菜小学校で数校の実施でしたが、ちょうど人権総合学習で『防災』について学んでいるところでしたので、応募して実施していただきました。
　地震などの災害が起こった時、『自助（自分の命を自分で守る）』『共助（近所の人や仲間に助けられる）』『公助（消防・警察・自衛隊などに助けられる）』で、助かった人の割合は、７：２：１だそうです。助けが来るまで、自分にできること、自分の命を守る行動が大切だと教えていただきました。

　昼休みに校長室にいると、ギターの音と子どもたちの歌声が聞こえてきました。だんだん大きくなってきます。何事かなと見てみると、11月9日（土）の『ふれ愛フェスティバル』に出場する子どもたちが、瀧崎先生と練習をしているのでした。どんなステージになるか楽しみです。北条ふれ愛フェスティバルは、11月9日（土）、正午開始。場所は、いいもりプラザです。

　１−２は、図書の時間でした。図書室で、先生に紙芝居を読んでもらっていました。　１−１は、漢字の学習です。先生がテレビに映し出すお手本をよく見て、ていねいに書いていました。

　体育館で、2年生がマット運動の授業をしていました。2年生となると、準備もてきぱきと自分たちでできていて、感心しました。
　今日は、マットの上で、横向きにコロコロしたり、ゴンドラのように揺れたりする感覚を楽しんでいました。

　授業後の討議会には、大東市内小学校元校長先生で大東市授業力向上学校支援チーム員の先生を指導講師としてお招きし、本日の授業と国語に指導について研修をしました。また、学び合う授業研究推進の公開研でもありますので、大東市の教育研究所より、指導主事の先生にもご参加いただきました。
　指導講師の先生からは、国語としての指導案の書き方や、子どもに国語の力をつける授業のあり方など、たくさんのことを教えていただきました。

　個人で考えたことを班で交流し、全体で意見交換をしました。主人公である大造じいさんと「残雪」との間の機微に、子どもたちは迫って行けたのではと思います。

　今日は、５-２で国語の研究授業がありました。教材は『大造じいさんとガン』です。登場人物の気持ちや場面の様子を表す表現を、文中から読み取っていきました。