内容は「明治維新」。予習で調べてきたことを、プロジェクト班で交流し、それを自分の班に持ち帰って共有します。そこから、班のまとめを作って発表となります。
　子どもたちが、自分たちで授業を進めていくスタイルを取り入れたこと、予習をしておくことで、授業に向かいう姿勢がより意欲的になり、新たな疑問も生まれ学習か深まっていくとのことです。
　研修に参加してくださった指導主事の先生、四条小学校の先生方、お忙しい中ありがとうございました。

　大東市では、パートナー校と定めた学校同士が授業を見合って学び合うという研修をしています。北条小学校のパートナー校は、四条小学校です。今日は、合同で北条小６-１の社会科の授業を見て研修を実施しました。対象は、３年目くらいまでの先生と、少し先輩の１０年目くらいの先生です。助言者として、大東市教育委員会教育研究所の市場主事の先生も来てくださいました。

　３-１の算数は、ＴＴ指導で「大きい数」です。１から９までのカードを使って、答が一番大きくなる４ケタのたし算を考えていました。
　お忙しい中お越しいただき、ご指導ご助言いただきました指導主事の先生方、本日はありがとうございました。

　５−２は、学級を２分割して少人数で学んでいました。分数のひき算です。少人数指導では、一人ひとりにきめ細かな指導ができるのがいいところです。

「学び合う」授業研究推進及び公立小中学校指導方法の工夫改善定数の活用に係る学校訪問として、大東市教育委員会教育研究所からお二人の指導主事の先生が授業を見に来られました。授業は、５年１組の国語、５年２組の算数分割授業、３年１組の算数です。
５-１では、「しばんてん」を読んで個人で考えたことをグループで話し合いました。登場人物の気持ちにせまる話し合いができたようです。