お化け屋敷は、６年生の定番。今年は、本格派お化け屋敷と、ホーンテッド・ペンション（マンションではない）の２種類がありました。

　９月２０日、子どもたちが楽しみにしていたハッピースマイルフェスタでした。各学年・クラスで趣向を凝らした店を出します。定番のお化け屋敷や迷路、クイズに一円玉落とし。どのお店もとても楽しく、子どもたちが一生懸命考えて準備をしたのだなあということがわかります。きょうだい学年でお店をまわります。高学年が低学年を気づかっている様子は、ほほえましいです。

　今日は、北条中学校の生徒会のみなさんが、朝のあいさつ運動に来てくれました。前期の役員さんは、今日が最後だそうです。ありがとうございました！

　年間を通して防災について学んでいる5年生。今日は、大東市の危機管理室の方に来ていただいて、今までの自分たちの学びを見ていただきました。たくさんのアドバイスをいただき、これからもっと調べていくこと、やっていくことがはっきりしてきました。

　大阪産業大学の学生さんによる環境についての出前授業がありました。大東市の環境課の方も来てくださいました。なんと、未来人が登場したようです。環境に配慮していかないと、未来から来た未来人は、どう思うのでしょう。しっかり考えていかないといけない問題です。

　2年生に教育実習として入っている実習生が、研究授業をしました。教科は国語で、「お手紙」の音読劇をしようという単元です。大学の先生をはじめ、たくさんの先生が見に来て緊張したと思いますが、子どもたちもしっかり話を聞いてがんばっていました。ぜひ、今日の経験を糧にして、いい先生になってほしいと思います。

　掘ったおいもは、分けて持って帰りました。どんな風にして食べたのでしょう。

　おいもほりの写真の続きです。

　毎年、地域の方のご厚意でおいもを掘らせてもらっています。今年も1年生が、土の中からおいもを見つけては、掘り出す体験をしました。「大きいのあった！」「この細いものおいも？」などと言いながら、土を掘る感触、おいもの重みを楽しんでいました。
　ありがとうございました。

　今日は、第3水曜日。民生委員児童委員さんによるあいさつ運動でした。皆さんで子どもたちを迎えてくださいました。ありがとうございました！

　今週金曜日にせまった、正式名称『ハッピースマイルフェスタ』。各学年・クラスでの準備もいよいよ終盤に入ってきました。うっかり教室に入ったら、こんなお面で歓迎されます（6年）。ポスターや景品の準備も進んでいますよ（4年）。

　1組は、算数で『水のかさ』。デシリットルより少ない量の単位について学習していました。ものすごーく小さなますで、水をはかって確かめています。2組は、国語です。『どうぶつえんのじゅうい』。場面ごとの内容をまとめていました。

　帰り際に校長室で少し話をしました。小学生だった頃と、今回体験に来た時とで、何か感じ方が違うことはないかと聞いてみました。「スマイルフェスタを作る方だった時は楽しかっただけだけど、先生は大変」「プリントを全部パソコンで作っていると思っていたけど、切って貼ったりして手作りなのが驚いた」「授業を受けてる時は、勉強してる自分が一番つらいと思ってたけど、教える方もつらいんだなと思った」「意外と教えるって大変。わかってもらうまで」など、新しい発見があったようです。
　今回の経験をもとにして、中学校に戻ったら勉強や部活でさらなる活躍をされることでしょう。おつかれさまでした！

　今日で3日間の体験を終える中学生。最終日に北条中学校の校長先生が激励に来てくださいました。最終日のあいさつで、「この職業体験でアドバイスしてもらったことを、これから活かしたいです」「体験をして初めて先生たちの大変さを知りました」ということを話してくれて、職員室一同感激しました。

　ハンカチが2枚のハンカチ落としは、スリルがあります。ほかにもイス取りゲームや、絵しりとりなどもありました。準備してくれた6年生のみなさん、ありがとう！

　今日は、きょうだい学年ではなく、1年生〜6年生までの縦割り班での遊びです。6年生のリーダーが遊びを考えて、進行してくれます。今日は雨なので、室内でできる遊びの班が多かったです。

　今日は学年で集まって、『平和』とは何か？今の日本は平和なのか？修学旅行でどんなことをしていくのか？などということを、ビデオを交えながら確認していきました。
　これから、『折鶴集会』『修学旅行』『平和集会』と、北条小の平和学習を引っ張って行ってくれる６年生です。

　１組の算数は、分割授業でした。人数が少ない中、きめ細かく指導できます。２組の国語は、書き込みからの発表が、だんだんのってきたようで活発な話し合いになっていました。

　国語で、学校生活の紹介をしようという学習でした。音楽会やスマイルフェスタのことを紹介文にして、班で読む練習をしていました。「何をしているの？」と聞いたら、とてもいきいきと説明をしてくれました。

　休み時間には、さっそく子どもたちから声がかかっていました。特に１年生は、周りに集まってきます。高学年のクラスでも、「遊ぼう」と声をかけてきていました。