国語科の学習で「ＰＯＰづくり」に挑戦した５年生。「受け継がれる命」をテーマとするいくつかの絵本の中から、自分が選んだ絵本の紹介カードを一人ひとりが創作しました。
　９月末まで、大東市立中央図書館に展示されており、このＰＯＰを読んで気になった絵本を手にした方がいれば、伝えたいことが上手く伝わったということでしょうね。
　本校学校司書の山本先生を通じ、市立図書館と連携した取組み、今後も広げていきたいと考えております。

　本校ＰＴＡ同好会「おはなしネバーランド」の方々による読み聞かせの会が始まっています。今日も素敵な絵本等をたくさん用意し、読み聞かせに来てくださいました。
　第２図書室を訪問した時は、５年生の子どもたちがお話の世界に浸っていました。高学年になっても、絵本を楽しみにしている子どもたち。作者の意図も各々感じ取っていたようです。
　お母さんたちによる読み聞かせは、とても温かく親しみやすいです。
　今日も、ありがとうございました。

　９月２６日（木）の給食献立は、コッペパン・汁ビーフン・いかの天ぷら・ミルクバター・牛乳でした。
　ビーフンは、中国から日本に伝わりました。漢字では米の粉と表します。中国では、小麦粉の生産量が少なく、米を中心に作っていたので、米の粉を使ったライスヌードルがよく食べられていて、種類も多いです。日本では、そうめんのような細長い形をしているものが多く食べられています。
　今日の給食の「汁ビーフン」は、ぶた肉・たけのこ・にんじん・白ねぎの入った中華スープにビーフンを入れました。

　第２回目の校内国語科研究会として、６時間目に２年２組が授業を公開しました。
　物語文「お手紙」（作：アーノルド＝ローベル）を教材にして「音読劇を楽しもう〜ともだち劇場をひらこう〜」という単元を組み立てました。
　場面の様子について、登場人物の行動や会話を中心に想像を広げながら読み、声の出し方などを工夫して音読劇をすることと、物語を読み、自分の経験と結び付けて感想を発表し合うことが目標でした。
　子どもたちはとても意欲的に音読に取り組んでおり、登場人物の気持ちを想像しながら工夫を凝らしていました。みんなの前で発表することにも前向きで、披露したい思いが挙手に表れていました。

　子どもたちの学びに負けないよう、授業後の研究討議会では教員同士、意見を交流し合い、良き学びとなりました。
　明日からの授業に活かしてまいります。

　本日、９月２５日、午前７時４５分より、四條畷警察署と大東市役所市民生活部生活安全課の方々にご協力いただき、交通安全指導を実施しました。
　実施場所である住道大橋（東南側）及び住道新橋（南側）を結ぶ市道（三住扇町線）は、規制時間通行禁止（午前７時〜午前９時）にもかかわらず、無許可で侵入してくる自動車があり、こうした地道な啓発活動の積み重ねが抑止力につながるものと考えております。

　９月２５日（水）の３時間目、３年２組の体育学習の様子です。
　マットや跳び箱、鉄棒運動など、器械運動の準備体操として効果的だと言われている「ねこちゃん体操」の習得に向けて一つひとつの動きを試していました。
　長年に渡って小学校教員をされ、器械運動の研究をされた先生が子どもたちとともに創り上げた体操で、「あふり・はね・しめ・ひねり」という器械運動独特の体幹をコントロールする感覚が身に付きます。
　ユニークな体操で、子どもたちも前向きに楽しく取り組んでいました。

　９月２５日（水）の給食献立は、ごはん・かきたま汁・さんまの煮つけ・大豆ちりめん・牛乳でした。
　さんまは漢字で「秋刀魚」と書き、秋に美味しい旬の魚です。
　血や肉になる良質のたんぱく質や、貧血予防に効果のある鉄分、からだの中の粘膜を丈夫にするビタミンＡ、骨や歯の健康に欠かせないカルシウムとその吸収を助けるビタミンＤを含んでいます。また、体に必要な脂肪分が多く、血栓を予防し、頭の働きをよくする栄養が含まれています。
　今日のさんまの煮つけは、骨も柔らかく煮込まれており、丸ごと食べることができました。

　９月２４日（火）の給食献立は、ベビーパン・ミートペンネ・ポパイサラダ・冷凍みかん・ノンエッグマヨ・牛乳でした。
　ペンネは、イタリア語で「ペン先」という意味で、筒状の切り口がペン先に似ているパスタです。パスタには、ペンネをはじめスパゲティ、マカロニ、貝殻の形をしたシェルマカロニ、板状のラザニアなど、いろいろな種類があります。
　給食のミートペンネは、合びき肉と玉ねぎ、にんじん、エリンギなどの野菜をにんにくとオリーブオイルで炒め、トマトケチャップ・トマトピューレで味付けし、バジル、オレガノで風味を付けたミートソースを、ゆでたペンネにからめています。

　９月２０日（金）の４時間目、２年１組の授業風景です。
　２年生では、９月２５日（水）の校内国語科研究会の公開授業に向けて、物語文「お手紙」（作：アーノルド＝ローベル）の音読劇に取り組んでいます。音読劇という言語活動を通して、中心人物の変容を読み深める授業をめざし、事前授業として２年１組が公開しました。
　放課後には、他学年の教員も加わっての意見交流会を開き、改善に向けた話し合いを持つことになっています。

　９月２０日（金）の２時間目、１年２組の体育の授業風景です。暑さも和らぎ、元気いっぱい運動場でリレーを楽しんでいました。リングバトンを上手につなぎながら、力いっぱい走っていました。

　９月２０日（金）の給食献立は、ひじき大豆ごはん・豚汁・切り干し大根のごまあえ・ミニフィッシュ・牛乳でした。
　２年生の道徳の教科書に「かむかむメニュー」という題材があります。
　今日の給食は、教科書のメニューに近い献立で、よくかんで食べました。
よくかんで食べると、歯の病気を防いだり、歯並びをよくしたりする効果があります。そして、歯の健康だけではなく、あごの筋肉を動かすことで脳の働きをよくしたり、食べものの消化を助けたりします。また、よくかむことで早食いを防ぎ、食べすぎないようにするので、肥満の予防にもなります。

　９月１９日（木）の学習参観の様子です。
　お忙しい中、ご都合をつけていただき、たくさん保護者の皆様にお越しいただきました。そして、子どもたちが、集中して学習できるようにと、とても静かに、温かく参観して下さり、本当にありがとうございました。
　さて、今日の学習参観では、１年生が国語、２・３・４年生と５年２組が算数、５年１組が英語、６年生が総合的な学習の授業を公開しました。写真で、各学年の授業の一コマを紹介します。
　１年生の授業の様子です。

　２年生の授業の様子です。算数で「三角形と四角形」の学習です。

　３年生の授業の様子です。教科は算数です。

　４年生の授業の様子です。「２けたのわり算」を学習していました。

　５年生の授業の様子です。１組は、英語学習、２組は、算数で「倍数と約数」の学習です。

　６年生の授業の様子です。修学旅行に向けて、平和学習を進めています。

　９月１９日（木）の給食献立は、コッペパン・ポタージュスープ・えびカツ・牛乳でした。
　ポタージュは、フランス語で、深い鍋に肉や野菜を煮込んだスープを指す言葉です。なので、ポタージュスープは、スープスープということになります。日本ではスープ類の中で、トロミのついたものをポタージュスープ、澄んだものをコンソメスープと呼んでいます。
　給食のポタージュスープは、肉類・野菜をいため、小麦粉とバターで作ったルウでトロミをつけ、塩・こしょうで味をつけています。

　９月１８日（水）の５時間目、６年生の授業風景です。明日の学習参観に向けて、授業の準備を進める１組、作品づくりに励む２組の様子です。この時間のめあてに沿って、学級全体が落ち着き払っていました。