１０月９日（火）の給食献立は、おいものポタージュ、バーガーパン、白身魚フライ、キャベツソテー、タルタルソース、牛乳でした。
　おいものポタージュは、クリーミーなスープにさつまいもとじゃがいものおいしさが活かされ、とてもまろやかでした。
　サクサクに揚がった白身魚フライにキャベツソテーとタルタルソースを添えてのバーガーは、子どもたちも大喜びで、とても満足しました。

　１０月５日（金）の１時間目、５年２組の授業風景です。
　デービット先生との楽しい外国語活動の時間でした。
　コミュニケーション能力の素地を養うことを目標に外国語活動を進めておりますが、「読む」「書く」のスキルも含め、「英語にふれる」から「英語を習得する」へと、教科化への移行をふまえた授業づくりが肝要と考えております。
　とはいえ、英語を通してコミュニケーションを取ろうとする態度の育成は重要であり、「相手と意思の疎通をしたい」「外国語を使って話をするのが楽しい」という気持ちを持たせて中学校に進学させたいと考え、取り組んでいます。

　１０月５日（金）の給食献立は、ちゃんちゃん焼き、すましじる、ごはん、のり、牛乳でした。
　北海道の郷土料理である鮭のちゃんちゃん焼き。鮭とお味噌の旨みで、野菜もたっぷり食べられる人気メニューです。すまし汁は、あっさりとした美味しさで、ごはんも一層美味しく感じました。

　１０月４日（木）の２・３時間目、人権擁護委員さんによる人権教室が、３年生の各教室で行われました。
　「プレゼント」という人権啓発ビデオを視聴し、ストーリー展開を追う中で、テーマである「いじめ」について考えました。
　いじめている子の気持ち、いじめられている子の気持ちなど子どもたちの気づきや意見を聞いていただき、最後は、自分が同じような場合にどうするかを考え、ワークシートに記入していました。
　「いじめ」は、どこにでも起こりうる問題として、学校としても積極的に発見する姿勢を徹底し、教員間の情報交換を引き続き大切にしてまいります。

　１０月４日（木）の１時間目、３年１組の授業風景です。
　体育館でマット運動に取り組んでいました。
　マット、跳び箱、鉄棒といわゆる器械運動というものは、「できる」「できない」がはっきりとしていて、「できない」ことが「できる」ようになる過程で様々なことを学びます。
　特に、自分の動きは自分で見ることができないので、まずは、友だちの動きをよく見て、どこがよかったのか、どこに躓いているのかなど、動きのポイントに沿って教え合い、励まし合うことが大切です。
　１組の子どもたちは、意欲満々にマット運動に取り組んでいます。今日は、２年生までのマット遊びの中で経験した後ろ転がり、器械運動としての「後転」を復習し、練習していました。自分にできる技を組み合わせての「お話マット」の創作が最終のゴール。その出来栄えが楽しみです。

　１０月４日（木）の給食献立は、洋風ふくめ煮、切り干し大根サラダ、ハニーパン、ノンエッグマヨ、牛乳でした。
洋風ふくめ煮は、鶏肉、ベーコン、うずらたまご、じゃがいも、たまねぎ、にんじん、パセリと具沢山で、鶏がらスープをベースに美味しく煮込まれていました。
切り干し大根サラダは、シーチキンとの相性も良く、とても美味しかったです。

　１０月５日（金）・６日（土）の修学旅行の実施に向けて準備を進めてきたところですが、大型で強い台風２５号の接近に伴い、児童の安全面を最優先に考え、延期とさせていただきます。
　修学旅行ということもあり、目的地である広島はもとより広域の情報に注意を払い情報収集に努めてまいりましたが、台風の予想進路のぶれ幅も大きく、海上風警報がすでに出されているという情報があり、船舶の運航にも影響を及ぼす可能性が高いことなどを理由に、延期の判断をさせていただきました。
　なお、延期に伴い６年生の代休日としておりました１０月９日（火）は、通常通りの授業日とし、事前に給食を止めていた都合上、１０月５日（金）との両日は、弁当持参となりますので、ご理解、ご準備方よろしくお願いいたします。
　また、修学旅行の延期日程につきましては直ちに調整し、学年よりお知らせいたします。

　１０月３日（水）の給食献立は、中華風かやくごはん、もずくスープ、春巻き、牛乳でした。
　中華風かやくごはんは、ごはん一粒一粒に味がしみていて、とても美味しかったです。
　春巻きは、パリッと揚がった皮ととろっとした具のバランスがよく、もずくスープは、鶏がらスープをベースにふっくらとしたミートボールが美味しさを引き立てていました。

　「朝のなわとび」が、今日から始まりました。実施期間は、１０月３日（水）から１１月１日（木）までで朝の活動の時間（午前８時３０分から８時４５分までの１５分間）を使って行います。
　１・３・６年生は、毎週水・金曜日に、２・４・５年生は、毎週火・木曜日に「朝のなわとび」を行い、毎日行っている「朝の学習」の内容は、教材を取り入れている「視写」と「算数力アップ」、そして「朝の読書」を他の曜日に振り替えて継続し、学力向上に努めます。

　朝のなわとびでは、嵐の曲「ＧＵＴＳ！」に合わせて楽しくリズムなわとびをした後、チャレンジコーナーとして、クラスでペアを組んで「１分間かけ足とび（前とび）」に挑戦し、毎回、とんだ回数を数え合って体力を高めていきます。
　初めて参加した１年生も、一生懸命頑張っていました。着替えも素早くなり、時間前に集合できていました。なわをくくって、そのわっかに腕を通して、持ち手を持つという約束事も事前にお勉強していたようで、よくできていました。本当に賢い１年生です。

　２年生の秋の遠足の様子です。「遊んで学べるこどものための博物館」であるキッズプラザに行ってきました。
　今回の遠足のめあては、ルールを守って電車に乗ったり、道を歩いたりすることと班長の言うことを聞いて行動すること、そして、けがのない遠足にすることの３つでした。
　電車内のマナーも素晴らしく、キッズプラザでの遊び方も、グループで約束を守りながら、仲良く遊べていました。とても賢い２年生です。

　お天気にも恵まれ、午後は、扇町公園でお弁当を食べ、一日たっぷりと遊んできました。学校へ到着した時の顔は、さすがに疲れたという表情でしたが、最後の力をふりしぼって「ただいま」と元気よくあいさつをしていました。
　頼もしくなったね、２年生！

　１０月２日（火）の給食献立は、かやくうどん、五目豆、ふりかけ、ごはん、アーモンドミニフィッシュ、牛乳でした。
　かやくうどんは、しっかりとした出汁に小さくカットされた鶏肉が柔らかく、とても美味しかったです。
　五目豆は、ほどよい甘さで牛肉と大豆の相性も良く、ごはんによく合いました。うどんとパンの組み合わせが多かったのですが、今日は、ふりかけも付き、はじめてのうどん定食は、好評でした。

　１０月１日（月）の２時間目、５年１組の算数科の授業風景です。
　少人数教室と５年１組の教室に分かれて、授業を進めていました。
　単元名は、「分数のたし算とひき算」で、単元への導入となる内容で、分母と分子の関係について考え、説明することができることをめあてに、学び合っていました。
　週明けにも関わらず、集中して学習と向き合う子どもたちに日々の授業を大切にする習慣がしっかりと身についてきているなと実感しました。
　今日は、大東市教育委員会より、指導主事の先生方も参観に来られ、日々の授業づくりや学力向上の取組み等について情報交換をしました。

　１０月１日（月）の給食献立は、豚肉のごま煮、かつおあえ、ごはん、牛乳でした。
　豚肉のごま煮は、豚肉とごまとの相性もよく、じゃがいももほっこりと美味しく煮込まれていました。
　かつおあえは、粉かつおの風味が全体を覆い、大豆の華（フレーク）も入って、しっとりとした味わいでした。

５年生の社会見学の様子です。
午後は、朝日新聞堺工場の見学です。到着してすぐに、お弁当を食べさせていただきました。
少し、リラックスタイムで気分をほぐし、新聞が出来上がるまでを映像等（ＤＶＤ）で学習した後、実際に工場内を見学しました。大阪ガス科学館でもそうでしたが、とても丁寧に分かりやすく説明して下さるので、子どもたちも最後まで興味深く聞くことが出来ました。
最後の質問コーナーでは、次から次へと質問が飛び交い、その熱心さを褒めていただきました

５年生の社会見学の様子です。
午前中は、大阪ガス科学館で学習しました。
ユニバーサルスタジオジャパン２個分、甲子園球場１９個分の広さの泉北製造所の工事内は、バスに乗って見学しました。この敷地内にある科学館では、参加型の体験コーナーが豊富で、ガスについて、エネルギー資源について、実に楽しく学習することができました。
節電を続けることの大切さを改めて見つめ直しました。

中辻ぶどう農園に着きました。街中の歩き方もマナー良く、感心しました。
たわわに実ったぶどうの下でお弁当を食べて、いよいよぶどうの収穫。
１房食べては、もう１房と、６房、７房食べた班がありました。どの班も、仲の良さに感心しました。
中辻農園の皆さん、ありがとうございました。

４年生の秋の遠足の様子です。
住道から柏原まで、電車のマナーも素晴らしく、リビエールホールに到着。
大和川のつけかえについて、今、社会科で学習しているところで、大きな大和川を目の当たりにして、つけかえ工事に携わった昔の人々の偉大さを実感したことでしょう。

　９月２６日（水）の６時間目、４年２組が、国語科の研究授業を公開しました。
　物語文である「ごんぎつんね」（作：新美南吉）を使い、「お気に入りのきつねを紹介します！〜万国きつね博覧会〜」という単元づくりに挑戦しました。少しでも自信をもって、自分の考えを伝えることができるようになるために、本時では、並行して読書してきたきつねが登場するお話を読み深め、その主人公である“きつね”の性格について、感じたこと、考えたことをグループで話し合いました。
　少し高度な課題でしたが、精一杯課題と向き合い、仲良く学び合う姿を見せていました。