明日、１１月２２日（木）１３時４５分より、各教室にて学習参観を予定しております。お忙しい中、ご出席下さる保護者の皆様、よろしくお願いいたします。お待ちいたしております。
　また、参観後、地震（震度５弱以上）の発生を想定した地震避難訓練を実施し、運動場にて、児童の引き渡しを行うという計画ですが、雨でグラウンド状態が悪い場合は、教室での引き渡しとさせていただきます。
　訓練にご参加下さる保護者の皆様は、放送の指示に沿って、一度体育館のご集合いただき、順次地区ごとに誘導させていただきます。
　少々、体育館でお待ちいただくことになりますので、予めお知らせいたします。ご理解、ご協力のほど、よろしくお願いいたします。温かい服装でお越しください。

　放課後の子どもたちの過ごし方を紹介します。
　教員が一斉に参加する会議や研究会などが予定されていない日に設定している放課後校庭開放（原則：火・木曜日）と放課後将棋教室（原則:火曜日）、そして、放課後学習「寺子屋ＤＡＹ」（原則：金曜日、年間１３回）での子どもたちの様子です。
　放課後の子どもの居場所づくりでもあり、特に、学習に参加している児童は、粘り強く頑張っており、学習支援者２名を含め、全教員で各学年をサポートしています。
　写真は、将棋教室、校庭開放、「寺子屋ＤＡＹ」の様子です。

　１１月２０日（火）の３時間目に、４年生を対象とした交通安全教室を開き、自転車の安全な運転の仕方について講習を受けました。
　まずは、自転車に乗る前の点検の仕方などを教わり、踏切や信号、一時停止の標識など運動場に設置されたコースをルールやマナーを守り、実際に自転車を走らせました。
　説明を聞きながら、お手本となる走行を見て、頭では理解していても、実際に走らせてみると、少し迷いもあったようです。
　歩行者に迷惑をかけない、事故を起こさないためにも、今日学んだことを必ず実践しましょうね。

　お忙しいなか、ご指導に来ていただきました四條畷警察署、大東市市民生活部生活安全課並びに交通安全自動車協会の皆様方、本当にありがとうございました。
　交通安全教室に必要な自転車をお家から押してきてくれた１０人の子どもたち。帰りも安全に押して帰ってくださいね。協力、ありがとう。
　交通量の多い校区なので、自転車の安全運転に心がけましょうね。

　１１月２０日（火）の２時間目に、１年生を対象とした交通安全教室を開き、歩行者の安全な歩き方について講習を受けました。
　まずは、信号機の３色について確かめた後、青信号でも安全を確かめること、横断歩道や踏切の渡り方など実際に設定されたコースを歩きながら学びました。
　お忙しいなか、ご指導に来ていただきました四條畷警察署、大東市市民生活部生活安全課並びに交通安全自動車協会の皆様方、本当にありがとうございました。

　１年生の子どもたちは、移動も速やかに静かに待ち、お話を聞くことができました。
　とてもスムーズに進行できたので、２回目の歩行訓練は、習ったことを思い起こしながら、一人で歩き切りました。

　１１月２０日（火）の給食献立は、スパゲティナポリタン、チンゲン菜のスープ、ベビーパン、ヨーグルト、牛乳でした。
　昔懐かしい家庭料理の一品でもあるスパゲティナポリタンは、シンプルなケチャップ味ながら、癖になるおいしさがあります。
　チンゲン菜のスープは、ポークブイヨンに昆布のだしが加わり、とても美味しいスープに仕上がっていました。

　１１月１９日（月）の給食献立は、関東煮、おかかあえ、ごはん、のり、牛乳でした。
　関東煮は、具材の一つ一つに味がよくしみ、鶏肉も、たこも柔らかくとても美味しかったです。
　おかかあえは、かつお風味が野菜の美味しさを引き立てていました。

　１１月１６日（金）の給食献立は、きのこのポタージュ、チキンピラフ、フルーツナタデココ、牛乳でした。
　きのこのポタージュは、たっぷりのきのこにさつまいもの甘味も加わり、とてもまろやかなスープに仕上がっていました。
　チキンピラフも、バターの風味が優しく、ごはん一粒一粒に美味しさが詰まっていました。

　１１月１５日（木）の給食献立は、ちゃんぽん、揚げシューマイ、黒糖パン、牛乳でした。
　急に気温が下がりましたので、温かいちゃんぽんでお腹が満たされ、幸せでした。
　揚げシューマイも、皮はカラッと揚がり、とても美味しかったです。

　１１月１４日（水）に大阪府小中学校音楽教育研究大会（北河内大会）が開催され、本校の６年３組が会場校である枚方市立第二小学校に赴き、畑友香先生が音楽の授業を公開しました。
　昨年度は、大東市小学校教育研究会（市小研）で授業を公開され、今年度は、６月に北河内地区小学校教育研究会（河北研）で授業を公開され、本実践へとつないでこられた畑先生。その地道な努力にしっかりと応えた６年３組の子どもたちも実に立派でした。
　授業づくりの過程は、紹介してきた通りですが、イメージを膨らませ、音楽の仕組みを生かし、思いや意図を込めた音楽をつくることができるという高度な課題に挑戦されました。和音に含まれる音を使った旋律づくりとイメージしたことを音楽とナレーションにまとめる学習を通して、より豊かな表現が工夫されるようにと授業を展開されてきました。
　子どもたちは、各グループの旋律づくりに学び合い、自分たちの表現を見直しながらオリジナルの旋律を仕上げ、今日の発表会へと臨みました。どの子も楽しそうに演奏し、よかったところの意見交流を進めるなかで、達成感を大いに味わいました。
　たくさんの先生方が参観されても、素直に、普段通りの力が発揮できる住北小の子どもたち。凛々しい学習者として着実に成果を上げています。
　それでは、授業の様子を紹介いたします。

　今回の公開に向けては、大東市小学校教育研究会音楽部会に所属する他校の先生方が、何度も本校にお越しいただき、授業づくりの過程に参画し続けてくださいました。そのご指導とご支援に心より感謝申し上げます。本当にありがとうございました。

　１１月１４日（水）に北河内地区小学校体育研究会が、本校体育館にて開催され、５年１組の寺野剛史先生が体育の授業を公開しました。
　授業づくりの過程は、５年生全体の取組みとして紹介してきましたが、正しく単元名「全力プレルボール」にふさわしく、子どもたちは、全力でプレルボール（ネット型ボールゲーム）を全力で楽しみ、学習者としての凛々しさに加え、教え合い励まし合うチームワークの素敵さを体いっぱい表現し、北河内７市から来校された先生方より、「感動した」「鳥肌が立った」というコメントをたくさんいただきました。
　授業の質を高めようと日々努力する姿勢を、教員が大切にするなかで、子どもたちは、着実に力をつけていきます。
　授業の様子を紹介いたします。チーム練習とメインゲームの様子です。

　たくさんの知らない先生方に囲まれての作戦タイムでしたが、物怖じすることなく、普段通り、一人ひとりに温かいコメントを送りながら、勝つための作戦（技術、ポジション、声掛け等）について交流していました。
　最後のふり返りの場面では、自分のめあてに沿ってよくなったところやチームメイトの頑張り、また、チームとしての成長についても、意欲的に発言していました。
　研究授業を通して、一段とたくましく成長したなと実感しました。

　１１月１４日（水）の給食献立は、肉じゃが、しろ菜と平天の煮びたし、玄米ご飯、ふりかけ、牛乳でした。
　ヘルシーな玄米ご飯を、少しでも美味しくいただけるようにと、今日は、ふりかけをつけるなど、献立はいつも工夫されています。
　肉じゃがのじゃがいもは、煮くずれすることなく、味が染みわたるという絶妙の調理で、実に美味しかったです。また、なにわの伝統野菜である大阪しろ菜を使った煮びたしも、美味しくいただきました。

　１１月１３日（火）の３時間目、３年１組の授業風景です。
　１０月１７日（水）に体育科の校内研究授業として、器械運動の領域において「お話マット」という単元をつくり、授業を公開しましたが、今日は、その単元のゴールである「お話マット」発表会をしていました。
　取り組み始めた頃の動きを思い起こすと、見違えるほど上達ぶりで、滑らかに回転することが難しかった児童も、自分で創作したお話に合わせて楽しそうに演技していました。
　また、一人が演技を終えると２グループ合同で見合っていた子どもたち一人ひとりが、よかったところや工夫しているところなどを発言し合い、最後まで高めようと努力している姿が、とても立派でした。

　授業の最後は、各グループより、全体の場で紹介したいお友だちの作品を推薦し、披露し合いました。
　紹介された児童の中には、当初、苦手で困っていた子も含まれていて、その子の頑張りを温かく応援し、教え合ってきたグループの優しさが溢れていて、クラス全体に温かい思いやりが根づいていると感動しました。

　１１月１３日（火）の給食献立は、食パン、ミートサンド、スライスチーズ、野菜スープ、ぶどうゼリー、牛乳でした。
　ミートサンドとスライスチーズの相性がとても良く、食パンにはさんでガッツリといただきました。
　野菜スープの優しい味つけは、組み合わせとしても適しており、最後は、ぶどうゼリーでさっぱりと食べ終えることができました。

　１１月１２日（月）の３時間目、５年２組の体育の授業風景です。
　いよいよ明後日、１１月７日（水）に、北河内地区小学校教育研究会体育部会の定例研究会が本校で開催され、５年１組が、「プレルボール」というボールゲームの授業を公開します。
　この取り組みが終わるまで、寺野先生と西原先生とで、一部教科を交換して授業を進めており、体育は寺野先生が両クラスを受け持っています。
ボールを手で打ち、相手コートに正確に返すという技術は、簡単なようで意外と難しくラリーがなかなか続きません。運動量を確保し、より楽しく動けるようにルールも工夫されており、研究会当日は、子どもたちの生き生きとした表情や動きが期待できそうです。
　どの子も初めて経験するボールゲームで、技術の差も大きくなく、全員参加が保障されたよい教材に仕上がっています。

　児童集会で「すみきたゆうびんきょく」の取組みを説明し、お願いする２年生の子どもたちです。どの子も、しっかりと伝えたい内容を暗記し、全校児童に向かって堂々と説明していました。
　１年生の子どもたちにも、とてもわかりやすく、よい取組みになることでしょう。