朝降っていた雪は、滑り始めるとやみ、晴れてきました。2日目は、どんどんリフトに乗り、たくさん滑りました。

朝ごはんの様子です。しっかり食べてスキーに備えます。

１１月２４日(木)の欠席状況です。数字は、発熱などの体調不良での欠席人数です。家事都合などによる欠席は除いています。 (
)の中はインフルエンザによる欠席人数です。

１年生 ０人
２年生 ４人(１)
３年生 ０人
４年生 ２人(０)
５年生 ２人(０)
６年生 ０人

夕食後は、雪でかまくら作り。学年のシンボルの星を形どりました。
班長会議などを終えて、就寝は9:45です。今日は、ここまでです。おやすみなさい。

夕食は、すき焼きです！お肉の量が、すごいです。でもお腹がすいていたのか、もりもり食べました！

少しずつ、滑れるようになってきました！

ゲレンデで、講習です。いいお天気です！

お昼ご飯は、カレーでした！

写真をアップしました。少しずつしかできませんので、御容赦ください。

出発の様子です。保護者の皆様、送りをありがとうございました！バスの中は、ビデオを見たり寝たりしながら、静かに過ごせました！な予定通りに宿舎につき、
入所式をしました！

１月２３日(水)の欠席状況です。数字は、発熱などの体調不良での欠席人数です。家事都合などによる欠席は除いています。 (
)の中はインフルエンザによる欠席人数です。

１年生 ０人
２年生 ３人(０)
３年生 ０人
４年生 ３人(１)
５年生 ２人(０)
６年生 ２人(１)

５年生は、明日からスキー学習に行きます。集合時刻が早いので、５年生は２３日・２４日の集団登校に参加しません。また、２５日は５年生は３時間目からの授業ですので、併せてお知りおきください。
５年生のみなさん、現地の天候は両日とも晴れの予報です。道路の状況も問題ありません。今日は早めに寝て、明日に備えてください。

　運動場で、1年生が凧あげをしていました。自分で作った凧のようです。どこまでも高く高くとはいきませんが、風に乗ってふわっとあがる感触、走って風を切る気持ちよさを感じていました。

１月２２日（火）の欠席状況です。数字は、発熱などの体調不良での欠席人数です。家事都合による欠席は除いています。（　）の中は、インフルエンザによる欠席人数です。
　　　
　１年生　　１人（０）　　
　２年生　　１人（１）　　
　３年生　　１人（０）　　
　４年生　　４人（１）　　
　５年生　　２人（１）　　
　６年生　　２人（１）　　

１月２１日（月）の欠席状況です。数字は、発熱などの体調不良での欠席人数です。家事都合による欠席は除いています。（　）の中は、インフルエンザによる欠席人数です。
　　　
　１年生　　１人（０）　　
　２年生　　０人（０）　　
　３年生　　２人（０）　　
　４年生　　４人（１）　　
　５年生　　２人（１）　　
　６年生　　３人（１）　　

今年度のPTA人権講演会は、和歌山大学の米澤好史教授をお迎えして、「より良い親子のコミュニケーションのために〜愛着の絆を意識して〜」と、題してご講演頂きました。愛着とは、特定の人と結ぶ情緒的なこころの絆のことです。親子の、また、先生と子どもの間に良いコミュニケーションが生まれ、それが子どもの感情を豊かにし、愛着形成に繋がる。そのための具体的な方法をワークを混じえて楽しく教えていただきました。詳しい内容は、「北条小だより34」に掲載しています。このホームページからもご覧になれます。

１月１８日（金）の欠席状況です。数字は、発熱などの体調不良での欠席人数です。家事都合による欠席は除いています。（　）の中は、インフルエンザによる欠席人数です。
　　　
　１年生　　３人（１）　　
　２年生　　３人（１）　　
　３年生　　２人（１）　　
　４年生　　３人（０）　　＊４年１組は、学級閉鎖中です。
　５年生　　５人（２）　　
　６年生　　０人（０）　　

　１年１組が、２月に『北河内地区連合音楽会』に出場することになりました。曲は、『はらぺこあおむし』。今、その練習にがんばっています。何度か、他校の音楽の先生方にも来ていただいての練習をしています。たくさんの先生に関わっていただいて、どんどん歌声が、美しく、かわいくかわっていってます。

　今日、１月１７日に避難訓練をしたのは、１９９５年１月１７日に起こった、阪神淡路大震災のことを語り継ぎ、その教訓を風化させないためです。これから起こるかもしれないと言われている大きな地震に備え、どこに逃げるか、どのように逃げるか、また、家族でどこに集合するかなど、考えるきっかけにしてほしいと思います。

　今日の訓練は、休み時間に子どもたちがバラバラで遊んでいる時間帯を設定して実施しました。実際に起こったときはそううまくは分担できませんが、訓練として、運動場で子どもたちを見る先生、教室で避難行動をとらせておさまってから外へ誘導する先生、と役割を分けて行いました。
（写真上段）運動場で、その場にしゃがむ子どもたち。
（写真中段）集まって先生の指示を聞く。
（写真下段）校舎内にいた子どもたちが、外に避難してくるところ。