６月１９日（火）の３時間目、６年１組の授業風景です。
　算数の授業で、５年生での既習事項である「単位量あたりの大きさ」を復習しながら、「倍と割合」の単元を楽しく学習していました。
　「割合」の問題に、苦手意識をもつ子が多く、復習に、時間を十分かけながら、１．問題文を読む　２．キーワード「〜の何倍」に印をつける　３．表を書く　４．立式する　５．計算する　６．答えを書くの手順で、誰もが解けるように丁寧に授業が進みました。
　「割合を使って、比べられる量やもとにする量を求める」をめあてに、問題１・２を解いた後は、ペアでのリレー学習を通して習熟を図っていました。

　６月１９日（火）の２時間目、３年２組の授業風景です。
　国語で「気になる記号」という単元の学習をしていました。
　まず、身のまわりにある記号に興味を持ち、パソコン教室でその記号について調べ学習をしました。
　そして、その記号についてわかったことを文章に表し、グループで評価し合うという流れの授業でした。
　昨日の地震の不安もあまり見られず、子どもたちは、落ち着いて授業を受けていました。

　本日、６月１９日（火）及び２１日（木）に予定しておりましたＰＴＡ地区集会は、余震が続いているという状況も踏まえ、延期といたします。
　日程調整も含め、ご準備いただいた地区委員長様をはじめとする各地区委員の皆様、何卒、ご理解いただきますようよろしくお願いいたします。
　今朝の集団登校では教職員による登校指導も行いましたが、児童の登校に付き添っていただいた保護者の方々がいらっしゃいました。
　お忙しい中、本当にありがとうございました。

　震度５弱の地震に伴い、随時、お迎えに来ていただき、児童全員無事、下校することができました。ありがとうございました。
　校舎内はもとより、学校敷地内及び通学路の安全点検も済ませ、明日は、通常通り、火曜日の時間割で授業を行います。
　なお、本日、曙町・谷川１丁目及びパークハイツ、両地区にて予定しておりましたＰＴＡ地区集会は延期といたします。参加をご予定されていた保護者の皆様、よろしくお願いいたします。

　随時、お迎えに来ていただいた保護者の方々に、児童を引き渡し、下校させております。
　現在、児童は、体育館に移動させ待機しております。体育館までお迎えをお願いいたします。お迎えが困難な保護者の方々は、ご連絡をお願いいたします。

　６月１８日（月）本日、震度５弱の地震発生により、臨時休業といたします。
　現在の状況といたしまして、地区別登校班ごとに安全を確認した後、学年・学級ごとに再度、登校した児童の安全を確認するとともに、今のところ運動場で全員待機させています。
　校舎内の安全点検も済ませており、待機場所を変更する場合は、また、お知らせいたします。
　防災マニュアルに基づき、保護者引き渡しによる下校といたしますので、学校までお迎えをお願いいたします。

　３年生が、遠足で海遊館に行ってきました。
　ルールやマナーを守り、気持ちよく行動することと生き物についてメモを取り、まとめることをめあてに、グループで力を合わせ、楽しい遠足をつくりあげていました。
　１時間近く、電車に揺られましたが、乗り合わせた乗客の方々に不快な思いをさせないように頑張っていました。駅構内でもコンパクトな集団行動を心がけ、海遊館でのグループ活動も、とても仲よく、思いやりにあふれていました。
　３年生の子どもたちの素敵さに、心がほっこりしました。

　帰校途中、大阪環状線が大阪駅で発生した信号関係故障の影響で急きょ長堀鶴見緑地線で京橋まで行き、予定通り、１５時４２分にＪＲ住道駅に着きました。
　急な路線変更でしたが、子どもたちは、実に賢く対応していました。
　グループ行動をメインにしてがんばった遠足、子どもたちの仲の良さ、明るさが印象に残りました。

　６月１４日（木）の給食献立は、豆腐のチャンプル、あじの松葉びらきフライ、黒糖パン、牛乳でした。
　豆腐のチャンプルは、冷凍豆腐の食感もよく、粉かつおとごま油の風味が生かされ、とても美味しかったです。
　あじの松葉びらきフライは、小骨を気にすることもなく、ソースをつけなくても美味しく味つけされていました。

　６月１４日（木）の２時間目、１年１組の授業風景です。
　国語で、「ちいさい『っ』のつくことばをみつけてかこう」をめあてに、楽しく学習していました。
　ねこが　いっぴき、
　はらっぱ　はしる。
　ねっこ　とびこえ、
　ばったと　かけっこ。
　この教材文を繰り返し音読し、少しずつ言葉を消していきながら、最後は、全文を暗唱する子も現れました。読みたくて、読みたくて仕方がないとういう、意欲満々の姿が見られました。また、小さい『っ』のつく言葉も、ペアでたくさん見つけていました。

　６月１４日（木）の１時間目、２年２組の授業風景です。
　算数のひき算の学習でくり下がりのあるひっ算のしかたを説明し合っていました。
　１年生の時から、特に算数では、誰とでもペアを組んで、自分の考えを伝え合う活動をたくさん取り入れてきました。
　くり下がりのあるひっ算のしかたを３人の人に説明し、納得してもらえたら、サインをもらうという設定に対して、一生懸命チャレンジしていました。

　６月１３日（水）の５時間目に、６年２組が音楽の授業を公開しました。この公開授業は、北河内地区小学校教育研究会音楽部会の研究授業で、２００名を超える先生方が参観に来られ、本校音楽専科の畑先生が、体育館で授業を行いました。
　「いろいろなひびきを味わおう」をテーマに「ラバーズコンチェルト」を主教材として、楽器の特性を活かしながら、自分たちのイメージに合う表現を工夫し、今日はその演奏を発表し合いました。
　自分たちの思いや意図がうまく伝わったかどうか、子どもたちは、互いの演奏をしっかりと聴き合い、感想を交流し合っていました。２００名を超える先生方が参観する中、緊張しながらも力を発揮した子どもたちが、まぶしかったです。

　自分たちの思いを込めた「ラバーズ コンチェルト」を発表し合い、子どもたちは、達成感に包まれていました。創造する過程で、様々な葛藤はあったでしょうが、他のグループからの肯定的な評価にふれ、自分たちの作品に愛着が湧いたことでしょう。
　北河内地区７市の小学校から、たくさんの先生方に授業を見ていただくというチャンスをものにした６年２組の子どもたち。やり切った自信を、今後のエネルギーに変えましょう。
　ご指導いただいた畑先生、お疲れ様でした。素晴らしい授業、取組みでした。ありがとうございました。

　６月１３日（水）の給食献立は、シーチキンごはん、焼き肉サラダ、たまごスープ、ごまドレッシング、牛乳でした。
　シーチキンごはんは、子どもたちに大人気。たっぷりと入ったシーチキンが、薄く味つけされたごはんによく合い、たまごスープでほっこりしました。
　焼き肉サラダに入っていた牛肉が柔らかく、ごまドレッシングとの相性も抜群でした。

　６月１２日（火）の５時間目、２年１組の授業風景です。
　算数のひき算の学習でくり下がりのあるひっ算のしかたを説明し合っていました。
　１年生の時から、友だちと自由にペアを組み、説明し合うことに慣れている子どもたち。その力は健在で友だち３人に説明をしてサインをもらうことをノルマに、全員達成することができました。
　全員に対して、３人の子どもたちが、改めてひっ算のしかたを説明し、最後には、練習問題８問に取り組みました。

　６月１２日（火）の４年生社会見学の様子です。鴻池水みらいセンターに行ってきました。
　住みよい町にするために、「下水のしくみ」はどのようになっているのかを知ることとそのことに関わって働く人たちの働く様子や工夫、思いや願いを知ることが、社会見学のめあてでした。
　下水処理の目的として、汚水を微生物の働きを利用して処理し、魚が住めるきれいな水にして自然にかえすとともに、大雨による浸水被害対策にも役立っていることを学びました。

　住道駅から鴻池新田駅までの１区間でしたがプラットホームや車内でのマナーもよく、改札口では駅員さんにきちんとあいさつをしていました。
　鴻池水みらいセンターでは、丁寧に説明をして下さる方々のお話をよく聞き、ひたすらメモに没頭していました。時間いっぱい質問が飛び交い、とても勉強になる社会見学でした。

　６月１２日（火）の給食献立は、キーマカレー、コーンソテー、ナン、ヨーグルト、牛乳でした。
　スパイスのきいたキーマカレーにナンを浸して食べると、おいしさがさらに広がりました。キーマカレーには、白い大豆の華（粒）が混じりヘルシーさも感じました。
　コーンソテーの甘味とヨーグルトの酸味も加わり、味覚のデパートのようなメニューでした。

　６月１１日（月）の給食献立は、よせなべ風、わかめごはん、いかの天ぷら、牛乳でした。
　子どもたちにも大人気のわかめごはんは、いつもながら絶妙の塩加減で、とても美味しかったです。
　よせなべ風の上品な味つけで、ごはんも進み、サクサクしたころもに包まれた肉厚のいかの天ぷらでお腹いっぱいになりました。

　６月１１日（月）の午前８時３５分より、児童集会を行いました。
　校長先生からは、タレントのコロッケさんがゲストティーチャーとして授業をされたという新聞記事をもとに自分の弱点を強みに変えたコロッケさんの生き方やコロッケさんの心に沁みる言葉を紹介して下さいました。
　生活指導担当の寺野先生からは、あいさつ運動での効果を今後に活かすことと６月の生活目標についての確認がありました。
　委員会からの報告では、壇上で報告する児童の堂々と歯切れよく伝える姿に、とても感心しました。
　最後は、６年生の美しいリコーダー奏を聴きながら、学年ごとに教室にもどりました。