７月２日（月）の３時間目、１年２組の授業風景です。
　国語科の授業で１年生が初めて出会う説明文「くちばし」を教材に学習していました。「これは何のくちばしでしょう。」「これは〜のくちばしです。」のように「問い」があって「答え」があるという、説明文の基礎を学んでいました。
　「といとこたえをかんがえて、こうりゅうしよう」をめあてに、クイズ形式で交流することができ、シンプルな話型に当てはめアクティブに動き回っていました。
　教科書では鳥のくちばしがクローズアップされていますが、子どもたちには、いろいろな動物の体の部分写真を配り、クイズ形式の交流へと誘いました。

　「といとこたえをかんがえて、こうりゅうしよう」をめあてにたくさんの子どもたちとペアを組み、クイズ形式の交流を楽しんでいました。
　問い方、答え方について、一定の話型を示すことで、交流へのハードルも低く、１０分程度の活動で一番活発な子は、９人のお友だちと交流していました。
　書画カメラを使って、全体にクイズを出す場面でも、たくさんの子どもたちが手を挙げ、とても意欲的な姿勢が目に焼きつきました。

　７月２日（月）の給食献立は、五目たまごスープ、なすのホイコーロー、ごはん、牛乳でした。
　五目たまごスープは、ふんわりたまごと具だくさんであっさりとしたスープでした。
　一方、なすのホイコーローは、濃厚な味つけで、ナスと豚肉との相性も良く、スタミナメニューでした。ふっくらと炊き上がったごはんが進みました。