６月２７日（火）の５・６時間目、３年生の水泳学習の様子です。
　３年生にとっては、今年度最初の水泳学習とあって、丁寧な水慣れの後、バタ足、手のかきとクロールの復習に時間を費やしました。
　子どもたちは、手本をよく見て大きく手をかき、ゆったりとしたリズムで泳ごうとしていました。
　最後には、現時点での泳力を測定する中で、２５メートル泳ぎきる子もいました。

　６月２６日（月）の２時間目、５年生の算数の授業風景です。
　６月２８日（水）の校内研究会に向けて、算数科の単元「図形の角」の学習を進めているところです。
　「三角形の３つの角（内角）の和の求め方」を一人ひとりがしっかりと考え、教室内を自由に交流し合っていましたが、互いにしっかりと聴き合うことに重点が置かれ、自分の考えはもとより、友だちの考えを全体の場で説明している姿に感心しました。
　「○○さんの考えは、…」としっかりとセンテンスで説明し、言語活動の高まりを追求していました。

　６月２６日（月）の１・２時間目、６年生による今年度の最初の水泳学習。正しく、プール開きです。
　水慣れまでの手順を丁寧に復習し、早速、平泳ぎの練習。
　手の動き、カエル足、息つぎを合わせたコンビネーション（リズム）を思い出しながら、３人１組のトリオ学習で教え合っていました。
　曇り空で体感温度も低く寒かったでしょうが、先生の指導をよく聞き、最後までよく頑張っていました。

　６月２０日（火）の校長室。
　ミニバスケットボールチーム「バニララビッツ」に所属する２人が、バスケットボール大会で優秀選手に選ばれたという報告をしに、校長室に来てくれました。
　６月１７日（土）に行われた「くすのきフェスティバル」という大会で、男女各々のチームから優秀選手として選ばれたということです。
　体育科でも学習するバスケットボール。優れた技術や動きなど、友だちに教え、広げて下さいね。
　益々の活躍を期待しています。

　５年生では、６月２８日（水）の校内研究会に向けて、算数科の単元「図形の角」の学習を進めています。本時のめあては、「四角形の４つの角（内角）の和の求め方を考える」ということで、５年３組で事前授業を行いました。
　１組の寺野先生が授業者でしたが、３組の子どもたちは、いつも通りに仲良く交流したり、意見発表したりで、高い学習意欲と確かな学習規律を見せていました。
　算数が得意な子だけで授業が進まないように全員でわかる、楽しい授業をめざしていきたいと思っています。

　６月２３日（金）の給食献立は、厚揚げとキャベツのみそ炒め、とうがんのスープ、ごはん、牛乳でした。
　濃厚でコクのあるお味噌にトウバンジャンの辛みがアクセントとなり、厚揚げやキャベツなどとよく絡み、ご飯をおかわりしたくなりました。

　ＰＴＡの読み聞かせ同好会「おはなしネバーランド」の皆さんにお越しいただき、図書の時間を使って読み聞かせをしていただいています。
　６月１４日（水）から始まり、今日、２３日（金）が最終日でした。
　３時間目、第二図書室を訪問すると、６年生が楽しそうにお話を聞いていました。
　２学期には２回、３学期にも１回の活動が予定されていて、子どもたちは、とても楽しみにしています。
　本同好会では、新たに会員さんを募集されています。
　学校も「読書ノート」に取り組むなど、本が大好きな子どもを一人でも多く育てようとしていますので、興味のある方は、学校までご連絡ください。代表の方に、おつなぎいたします。

　本校の運動場に、校庭貯留施設が設置されます。集中豪雨時にあふれた雨水を一時的に貯留して地下に浸透させていき、下水道管への負担を軽減して浸水被害を軽減するものです。
　そのための工事が、７月より始まり、特に夏季休業期間中は、全面的に運動場が使用できません。
　９月初旬までの工事期間中の体育科授業は、水泳を実施しており、工期が延びない限り、支障はないものと考えております。
　保護者の皆様、住道北部自治会並びに商店会の皆様をはじめとする地域の皆様、また、運動場・体育館を使用されている外部スポーツ団体等の皆様には、今回の工事に際し、大変ご迷惑をおかけしますが、期間終了までご理解とご協力を賜りますようよろしくお願いいたします。

　６月２２日（木）の午前中、歯科検診がありました。
　９時３０分に始まり、約２時間、子どもたちの歯の健康を丁寧に診て下さいました。
　子どもたちは、順番が来るまでマナーよく静かに待ち、検診の際は、自分の名前を伝え、「よろしくお願いします」「ありがとうございました」とお礼の言葉を添えていました。
　学校歯科医の先生方からも、静かに検診できたことを褒めていただきました。

　６月２２日（木）の給食献立は、アップルパン、クリーミースープ、切干し大根サラダ、ごまドレッシング、牛乳でした。
　名前のごとくクリーミーなスープは、パセリによる彩りもよく、コーンの甘さとウインナーの食感が口の中に残り、とてもおいしかったです。

　６月２０日（火）、４年生の春の遠足の様子です。
　大阪市立科学館に行ってきました。電車での乗車マナーや館内での見学マナーはとてもよく、一つひとつの体験コーナー等でしっかりと学習しながら、科学的興味を高めていました。
　また、班長さんを中心に仲よく力を合わせ、グループで行動することができました。
　さすが４年生ですね。
　付き添いの先生方がたくさん褒めておられましたよ。

　各グループの班長さんのリーダーシップがとても素晴らしかったと聞きました。優しく、賢く役割を果たしていたそうです。
　頼もしい高学年に向けて、着々と成長していますね。

　６月１９日（月）の放課後、ＡＥＤの使い方を含む心肺蘇生法の講習を行いました。
　ＰＴＡ保健委員会の案内により保護者の皆様にもご参加いただき、本校教職員と一緒に枚方公済病院の講師の方による講習を受けました。
　胸骨圧迫を行い、ＡＥＤを使用することで救命率が向上することを実習を通して理解でき、貴重な体験学習となりました。命の大切さを学ぶ意味において、子どもたちにも体験させたいと考えています。

　６月１９日（月）の給食献立は、五穀ごはん、よしの汁、くきわかめ入りきんぴら、ツナ大豆ふりかけ、牛乳でした。
　よしの汁は、くず粉のとろみがやさしく上品な味付けでした。
　ツナ大豆ふりかけのかかった五穀ごはんとよく合いました。

　６月１６日（金）の１・２年生合同の春の遠足です。
　目的地は、山田池公園。１・２年生でペアを組み、２年生はお姉さん、お兄さんらしさを発揮しようと切替えをとても意識していました。
　そして、出発式や解散式を進行した実行委員の２年生はお手本のような話し方でした。
　一番感心したのは、電車での乗車マナーで、０（ゼロ）の声、つまり、おしゃべりはしない、そして、班でまとまり、座席は譲り合うなど、随所に頑張りが見られました。
　関わらざるを得ない状況があることで自分の気持ちを自分なりにコントロールし、ペアや班で仲良く過ごすことができました。

　お天気も良く、風がとても気持ち良かったです。
　山田池公園の緑は美しく、自然にふれながらお弁当を食べたり、遊んだりして、楽しいひと時を過ごしていました。
　遊び疲れたでしょうが、１年生は、帰り道もしっかりと歩き、電車の中でも、立ったまましゃべらずに乗っている子がたくさんいて、とても感心しました。
　異年齢で取り組む良さが、随所に表れていました。

　６月１５日（木）の４時間目、６年２組の外国語活動の授業を参観しました。
　アルファベットを使った活動を楽しんでいました。
　黒板には、各々のアルファベットを頭文字に持つ英単語のピクチャーカードが貼られており、授業の後半には、担任の先生がゆっくりとアルファベットを書くうちに、そのアルファベットのカードを取り合うゲームをしていました。
　オールイングリッシュとまではいきませんが、担任の先生はできるだけ英語で指示をしたり、評価されたりでとても楽しく授業されていました。

　６月１５日（木）の５時間目、３年１組の算数科公開授業の様子です。単元名は「テープ作り」でいくつ分としての「倍」の概念を学びました。
　色の違う２本のテープの長さの関係を倍の考えを用いて表すという学習活動で、２本のテープの長さ比べの活動を通して考えていきました。
　聴き合える関係づくりが集団としてできており、学習規律も身につけている子どもたちでめあてを高めに設定しても解決しようとするたくましさを備えていると感じました。
　倍に関する乗法と除法が混在するため、もう一度整理し直して、さらに理解を深めていってほしいと思いました。

　６月１４日（水）の５時間目、６年１組の国語の授業を参観しました。
　教科書に登場する教材「森へ」をに題材として、本のＰＯＰ（広告）づくりに取り組み、ワークシートにまとめた内容を交流し合っていました。
　日頃から、発声練習で鍛え上げられた音読の声は圧巻で冒頭の一人読みでは、音読大会に向けて本気になっていることが伝わってきました。
　そして、担任の先生オリジナルの作品例をもとに学習活動をしっかりとイメージ化させ、作業が始まりました。
　授業規律のメリハリ、集中と伸び伸びの切り替えの早さも素晴らしく、誰とでも仲良く自然と交流している姿に、学習集団としての高まりを実感しました。

　６月１４日（水）の３時間目、１年生の授業の様子です。
　算数の単元「ひきざん」の導入で、はじめて「−」（ひく）の記号が、登場しました。
　具体物を使った「たしざん」の問題を３問練習した後、今度は、「たしざん」では解決できない場面を具体物を通してお話をつくり、ひきざんへと導いていきました。
　「へんしんロボくん」というキャラクターが出現し新たに示してくれたスーパーアイテム「−」を使って、新しいお勉強が始まることをしっかりと意識できたと思います。
　お友だちが発言する際、しっかりとお顔を向けて聴いている子どもたちがとても印象的でした。