新出単語の発音練習をしています。

学習班にすると、質問がしやすく、話もしやすいので脳が活性化しやすいです。

文法の学習をしています。やはり、学習班で課題に取り組んでいます。

今日も自分たちが調べたことを他の班に説明に行くという展開でした。不思議ですが、先生の説明もしっかり聞く生徒ですが、生徒たちは生徒の説明をよりしっかり聞きます。

先生の説明が終わり、今から説明に行ったり、教わりに行ったりするところです。天気について勉強していました。

最終日です。でも、私立高校等の入試が近づいています。３年生、がんばれ。

テスト三日目です。真剣です。

三日目です。

着実に近づいてきます。一日一日を大切にしたいです。

以前は美術が２時間続きが当たり前だったのですが、今は週に一時間となりました。作品制作中です。

実はシャッターチャンスを私が行く前でした。相手のジェスチャーを見て、英語で
Ｗｈａｔ　ａｒｅ　ｙｏｕ　ｄｏｉｎｇ？と質問して答えるという場面でした。少し恥ずかしがりながらも楽しくやっていたと先生から聞きました。

お尻の浮いているように見える生徒が自分で調べたことを説明しています。すばらしい展開です。

立っている生徒が自分が調べたことをその班に行って、説明しているところです。みんなよく聞いています。

今日のこの授業もたいへん興味深いものでした。学習班ごとに説明項目を決めます。その項目についてしっかり調べ、それを他の班に説明に行きます。このやり方をジグソーと呼びます。先生の話を聞いてるだけだと、１週間後には５％しか記憶に残らないという研究結果が出ているそうです。ところが人に説明すると９０パーセント記憶に残るそうです。

少人数授業です。

学習班を活用して天気の勉強をしていました。

直角三角形の合同について学習していました。

今朝はいつものあいさつ運動でした。生徒会役員がなぞなぞを出し、そこをみんなが登校していきました。「Ａ＋ル＝送る　Ｂ＋ル＝飲む　Ｃ＋ル＝？」というなぞなぞです。これはすぐに分かりました。

１年生の道徳の様子です。

１年生では教員一人が道徳の１コマをもっています。
副担任の先生も道徳を受け持ちます。

道徳をしています。
机を動かし、コの字型に配置して授業をしています。