１年生と４年生は、共同で工作をしました。どんぐりと葉、枝、ひもと粘土等を使って、どんぐりの家、どんぐりのお城、遊園地、ホテル、サッカー場、虫の遊び場等を作りました。こちらも想像力豊かです。細かいところまで、見ていただくとひもと枝で作ったジャングルジムやブランコ、サッカーゴール等が見られます。どうぞ、じっくりご覧ください。

２年生は工作「くしゅ　くしゅ　ぎゅっ」と物語の絵「おなかのかわ」を出展しています。工作は、茶封筒から想像して作りました。ねこやいぬ、イルカやカブトムシ、クワガタ、魚等、子どもたちの想像力はとても豊かです。小さくてキラキラ光るものもついています。力作です。

６年生は、工作「アルミ缶でつくる遊園地」と版画「私のカレンダー」を出展しています。修学旅行で行った遊園地を思い出しながら、作ったのでしょうか？楽しそうに作っていました。「私のカレンダー」は、自分の好きな言葉を彫刻刀で彫って、刷りました。子どもたち、一人ひとりが選んだ言葉がたいへんおもしろいので、ぜひご覧ください。ちなみに、私が１番気に入ったのは「３６５日　笑顔」です。

明日（１５日）から、学期末の個人懇談会と図工作品展を行います。個人懇談会は、各教室で、図工作品展は体育館にて行います。１年生〜６年生の図工の作品を、体育館に展示しています。ぜひ、ご覧ください。
また、期末懇談会期間に３年生以上児童対象に補習を行いますが、内容は２学期の学習の復習となっており、対象児童は各クラスで２名程度になりますので、対象児童保護者には担任より連絡させていただきました。ご理解願います。
寒くなるかもしれません。暖かい服装でお越しください。お待ちしています。
写真は、２年生の作品「くしゅ　くしゅ　ぎゅっ」です。

２月５日（日）実施の漢字検定試験の申込みを、１２月１５日（木）まで受け付けます。出来るだけ、おつりのないようにお願いいたします。
冬らしく、寒い毎日が続きそうです。子どもたちの体調管理に、ご協力をお願いいたします。写真は、サッカークラブのこどもたちです。

キャッチボールの後は、ゲームをしていました。６年生の背の高い子どもが、球を遠くまで飛ばして、２塁打になったので驚きました。大人のように力強いスイングでした。

卓球クラブは、多目的室で行っています。卓球台は３台あって、交代で使っていました。人数が全部で２６人いるので、にぎやかでした。

パソコン室では、パソコンクラブの子どもたちが、集中して画面を見ています。「プログラミング」に挑戦しているところでした。自分で選んだ背景とキャラクターを動かすのです。なかなか、難しそうでした。ゲームを作るそうです。

合奏の練習をしていました。さすがに、音楽が好きな子どもたちが集まっているようで、まだ練習を始めたところのようでしたが、何の曲かわかりました。上手です。

今日は、２学期最後のクラブの日でした。科学クラブは、理科室で「ろうそくシーソー」の実験をしていました。上手くできたかな？

被服室をのぞくと、今日は５年２組がミシンを使う練習をしていました。糸をかけ、からぬいの練習をしていました。３学期は、何を作るんでしょう。

１年生と４年生は、図工の作品作りで交流をしています。どんぐりや木切れ、落ち葉等と粘土を使って、１年生と４年生の３〜４人のグループで一緒に作品を作っています。ブランコや雪だるま。グループごとに、いろんなものを作っていました。「虫の家」「遊園地」等、グループごとに作品名も自分たちで考えます。仲良く、楽しそうに活動しています。

１年生の音楽の授業は、いつもは担任の先生が教えています。今日の５時間目の授業は、音楽専科の先生が教えてくれました。大東市内の他の小学校の音楽の先生方が、今日の授業を見に来られていたのですが、１年３組のこどもたちは、のびのびといつもと変わらない様子で音楽を楽しんでいました。

今日は、聴覚障害をお持ちの川合さんと手話通訳の方にお越しいただき、４年生の３クラスで授業をしていただきました。川合さんの自己紹介の後、ゲームをしました。まずは、子どもたちが「サッカー」「野球」「勉強」等の言葉を、ジェスチャーで川合さんに伝えようとするものです。子どもたちは、積極的に手を上げて、言葉を動作で表します。ほとんどの言葉は、川合さんにわかってもらえました。次に、川合さんからみんなへの問題です。手話の動作が、何を表しているのかを当てるのです。「おはよう」「こんにちは」の手話は、なぜその動作なのか、意味も教えていただきました。子どもたちらしい、おもしろい発想の答えも出ていました。
最後に、川合さんへの質問コーナーの時間をとりました。まず、子どもにとって「生まれた時から、耳が聞こえない」ということが、想像しにくいようでしたが、質問はたくさん出ました。「言葉はどうやって覚えたんですか？」の質問には、テレビなら「てれび」と書いた紙をテレビに貼り付けて、見て覚えました。」とおっしゃってました。「もし、これから耳が聞こえるようになったら、何が聞きたいですか？」の質問には「飼っているねこの鳴声が聞きたいです。」とおっしゃってました。また「聞こえなくていいことはなんですか？」の質問には「工事現場のうるさい音を聞かなくてすみます。」とのことでした。まだまだ、質問したいようでしたが、４５分があっという間にたち、授業は終わりました。良い出会いとなりました。写真は、２時間目の４年１組の様子です。

昼休みに、５年３組の子どもたちが給食委員の仕事をしていました。明日の給食のメニューの掲示です。カロリーや献立だけでなく、食品の栄養素のグループ分けもしてくれます。毎日、高学年の給食委員が交代で掲示替えをしてくれます。いつも、ありがとう。

今朝のなわとび集会の様子です。前で、全校児童がとんでいる様子を見ると、なかなか見事です。日々、上手になっているように感じます。まさに「継続は、力なり！」毎年、続けることで、１年生の時にはできなかったことが、６年生になると出来るようになるのでしょう。子どもたちは、がんばっています。一人ではできないことでも、みんなでしたらできますよね。

今日は、１年２組の先生が算数の文章問題の研究授業を行いました。担任の先生の「すごいね。」「よくできたね。」と子どもへのほめ言葉がいっぱいある授業でした。何算か判断する力をつけるための手立てをみんなで考えました。１年生の子どもたちが「〜だと思います。」と文で発言するのに感心しました。

元気な子は、いち早く着替えて運動場に出てきて、なわとびを始めます。今日は、担当の先生が「なわとび集会」の曲を、みんなが出てくる前に予習（？）でかけていました。みんな、本番と同じように元気よく跳んでいました。元気な深野っ子です。

今日は、中庭で６年生が全員集まって「卒業アルバム」用の集合写真を撮っていました。卒業まで、あと４か月。月日が経つのは、早いです。

今日は、朝７時１０分に集合して、５年生は社会見学に行きました。ラッシュ時間帯に電車に乗って、京橋まで、環状線に乗換して野田駅下車。歩いて、大阪中央卸売市場に行きました。魚のせりや、果物のせりについてお話を伺ったり、市場を案内してもらったりしたそうです。１２時過ぎに学校に戻ってきた５年生が「たくさん歩いて、しんどかった。でも、イチゴを食べさせてもらった。」と言ってました。良かったですね。
写真は、残念ながらありません。学校のみかんの木の写真です。