水曜朝は、読書でスタートします。
担任の先生も読書をしています。
１０分間ですが、とてもしっとりと落ち着いた時間となっています。
落ち着いた状態で授業を始められることはとても大切です。

写真は、上から３年１組・２年１組・４年１組の様子です。
なお、４年１組については１０分間の読書の後、朝学活でリコーダーの練習をしていました。

今日のメニューは、そうめん入りすまし汁・サンマの煮付け・わかめご飯・七夕ゼリー・牛乳です。

エネルギー量は、６３４kcalです。

七夕の日には、天の川や織り姫が織る機織りの糸に見立てたそうめんを食べます。
今日の給食では、そうめんが入ったすまし汁と七夕ゼリーがでています。
そうめん入りすまし汁には、星に見えるオクラも入っています。

２年生の学年掲示板には、天の川を模した模造紙に、子どもたちの願い事を書いた短冊が貼られていました。
どれもこれもほほえましい内容です。

今夜、晴れてくれるといいですね。

３時間目、コンピューター教室をのぞくと５年２組が“琵琶湖”について調べ学習をしていました。
ＰＣをつかって、生息している魚を調べている人、歴史について調べている人、地形や自然を調べている人等様々でした。
各自が調べた内容を班でまとめたら楽しいですね。

秋には１泊２日で琵琶湖フローティングスクールに参加する５年生です。
事前学習を積み重ね、実りある宿泊学習になりますように。

１，２組合同で発表会を行いました。
それぞれ「時間」について考えたことを発表しました。
学習してきたことを、しっかりと伝え、しっかりと聞くことができました。

毎朝、体育館横では１年生が育てている朝顔がいくつも咲いています。

先週は、朝顔から色水づくりをしました。今日は、たたき花・押し花づくりに挑戦です。

初めての書道です。先生のお手本のように書くのはとても難しいです。

国語で「時計の時間と心の時間」という説明文を学習しています。
学習のまとめとして、学年全体で発表会を来週の月曜日に行います。
今日はクラスでミニ発表会を開き、リハーサルをしました。

今日のメニューは、鶏そぼろ丼・かき玉汁・ヨーグルト・牛乳でした。

エネルギー量は、６６９kcalです。

鶏そぼろをご飯にかけていただきます。

調理実習その２です。

今日は調理実習を行いました。メニューはカラフルコンビネーションサラダです。おいしかったです。

7月になり、1年生では七夕の短冊と飾りを作りました。
「毎日楽しく過ごせますように」「テストで100点をとれますように」
「かしこくなれますように」など・・・たくさんの願い事が飾られています。
みんなの願いが、叶いますように。
写真は上から、1組、2組、3組です。

今日は６年２組の「翼をください」のテストでした。
緊張した様子でしたが、美しい歌声が音楽室に響いていました。
テストのあとは、クラスみんなで合唱をしました。
みんな良い表情で楽しそうに歌っていました。
やっぱりみんなで歌うのがいちばんみたいです (^^)

５時間目、３年２組において理科の研究授業がありました。

授業者は、黒川先生です。
本時のめあては、「チョウ・昆虫の体は、頭・胸・腹からできていて、足が胸から６本生えていることを理解できる」です。

先生からの質問に、どんどん答えようとする児童の姿がありました。
うれしいことです。

今日のメニューは、味噌ラーメン・野菜炒め・ベビー揚げパン・牛乳でした。

エネルギー量は、５３０kcalです。

「翼をください」は何度聞いてもすばらしい音楽です。子どもたちが一生懸命歌うとさらに心に響きます。５年生のときよりさらに歌声に迫力が出てきてとても感動しました。

次は歌のテスト…！自信をもって頑張ろう！

今日のメニューは、関東煮・おひたし・ご飯・のり・牛乳です。

エネルギー量は、５５５kcalです。

７月は、大東市龍間で作られた「じゃがいも」と「たまねぎ」が給食で使われます。
まさしく地産地消ですね。大いに味わいたいと思います。

毎週水曜日は「朝読」の日です。

今朝は雨がひどく、登校時に濡れてしまった子もいたので、教室内で騒いでいないかと心配でしたが、どのクラスも私語なく、静かに読書していました。
この切り替えができることが、三箇小の子どもたちの素晴らしい点の一つです。

写真は、上から２年１組・５年１組の様子です。

６年生では、書写で「牧場」という字を書きました。

保護者の皆様へ

教室内に掲示しますので、個人懇談会でお越しいただいたとき、ぜひご覧ください。

５時間目、２年２組において算数の研究授業を行いました。

授業者は、本校に配置された３人の初任者のトップバッター、八嶋先生です。

「長さ」についての学習です。本時のめあては、「長さを比べる方法を考え、任意単位で比べることができることに気づく。協力して、身近なものを用いて魚の長さを測ろうとする」です。

子どもたちは、とても意欲的に取り組んでいます。これからが楽しみです。