今朝は雨でした。登校時間直前に雨が上がってラッキーでした。でも、雨と寒さで少しこたえました。

５年生の英語です。今日はクリスマスツリーに自分の好きなものをカードにして、貼りつけました。思い思いの願いがあるものです。

ドラえもんたちの登場に大喜びの子どもたちです。興奮は冷めませんが、いよいよ終わりの時が来ました。ほんとに、ほんとに楽しいひと時でした。本物にふれるというのは、大切なことです。桐蔭吹奏楽部の皆さん、本当にありがとうございました。

興奮はさらにヒートアップしました。鬼太郎のおやじが出てきて、そのあと、アンパンマン、そのあとドラえもんの登場です。それぞれテーマソングが演奏され、子どもたちも大喜びで歌いました。

子どもたちの興奮は絶頂です。烈車戦隊トッキュウジャーの歌が始まると、ドドドッと大勢の子どもたちが前に出て大声で歌いました。そのあとは、妖怪体操です。これで盛り上がらないはずがありません。会場は興奮のるつぼです。

高校の先生が「いっしょに歌おうよ。」と言うと、初めは恥ずかしがっていた子どもたちも次第に歌い始めました。とうとう、前に出て二人の男の子がマイクをもって歌いました。

いよいよクリスマスソングの始まりです。子どもたちから「ジングルベル」と声がかかったので、桐蔭高校の先生が「じゃ、ジングルベルいくよ。リクエストやから。」と部員に言うと、１０秒ほどでジングルベルが始まりました。驚きました。曲が始まると、トナカイさんが出てきて、歌詞を教えてくれました。子どもたちもいっしょに歌いました。会場中が楽しい雰囲気に包まれました。

始めのうちは、吹奏楽らしい曲目でしたが、だんだんと子どもたちの知っている歌に変わっていきました。

始まってしばらくすると、いきなり見ている子どもたちの間に高校生たちが行進してきました。もちろん、演奏しながらです。見てる間に、新しい隊形での演奏です。すばらしい。

いよいよ始まります。全員がサンタクロースの服装です。見ているだけでワクワクしてきました。「桐蔭高校のファンファーレ」に始まり、「ジュピター」と続きます。全員が集中して音楽の世界に入っていきました。

今日は、大阪桐蔭高校吹奏楽部が南郷小に来て演奏してくれました。写真は、準備中の様子です。総勢１７０名。見るだけですごいです。

水曜日は、１年生と６年生の体力づくりです。なわとびによる体力づくりは今週で終りになります。６年生が１年生にやさしく教えてくれました。

今朝は１２月８日にあった不審者についての文書を見守り隊の皆さんにお届けしました。写真は、氷野の水路付近と南郷町の横断歩道、北門前です。

戦後すぐの焼け跡広がる東京に、１９年後東京オリンピックが開かれるまで日本が復興できたのです。その時代の人になったつもりで、ワークシートに各自の考えを記入していきました。

６年生の社会を一時間見ました。第二次世界大戦後、日本が１９６４年の東京オリンピックを開催するまでの時代について考えを出し合いました。黒板に貼ってある写真は、１９４３年の学徒出陣の行進の写真（左側）、１９６４年の東京オリンピックの入場行進（右側）の写真です。記録写真をふんだに活用した内容のある授業でした。

今日の昼休みには驚くべきことが起こりました。１年生が「こうちょう先生、おはなししましょ。」と言って、校長室まで来てくれたのです。うれしくってうれしくって。で、昨日の夕食は何だったか、好きな遊びは何かなどとお話しました。話をその子としていたら、目の前にやって来て「こうちょう先生、二重跳び見といて。」と言ってきた子どもたちの写真（１・２枚目）です。

今日の給食は、コーンラーメン、野菜炒め、マーガリン、ベビーパンでした。コーンラーメンは絶品でした。ほんとにおいしかったです。

今日は６年生の読み聞かせがあり、こんぺいとうさんに来ていただきました。時節柄、クリスマスの話もあり、ほんとうに大事なのは目に見える贈り物より、心の中にあるものを送られた方がうれしい、というお話もありました。こんぺいとうさん、いつも子どもたちの心を豊かにしていただいて、ありがとうございます。

２年生の算数を一時間見ました。１枚目、２枚目の写真は、１３×３の解き方を自分なりに文章にしています。筆算の仕方は教わっていません。この「文章にする」というところが大事なポイントです。３枚目は、まず隣の人に自分の意見を伝えたら、次は前後の人に説明してごらん、と先生が指示したあとの写真です。これもいろいろな人の考えを知ることになり、有意義な手法です。このあと、全員でそれぞれが発表していきました。子どもたちは本当によくがんばっています。

２年生の算数を１時間見ました。１３×３をどう計算するか考えよう、というのが今日のテーマです。筆算にして計算する方法はまだ知りません。子どもたちからいくつもの考えが出ました。見ていてほんとうにワクワクする授業となりました。３枚目の写真は、自分の考えを隣の人に説明しています。これがまた、たいへん教育効果のある手法です。