今年は北川先生が来られて音楽が以前より活発になってきたように感じます。
音楽室も随分きっちりしています。
教室に入ると、「調べ学習」もやっているのでしょうか？
世界の楽器を子供たちが調べたようで、色々な楽器のことが書いてありました。
その中でも「ケーナ」という楽器があるようです。

因みに私（校長）が小学生の時は一番嫌いな科目でしたが、今は音楽の素晴らしさが少しはわかって来たかなという感じです。(^O^)

教室を巡回していると色々と目に付き、子供たちの作品等、本当にびっくりします。

今回は、短歌が貼ってありました。
「楽しみは・・・・・」この２点は内容に惹かれたものです。

もう一点、「あこがれ」というお習字が貼ってありました。
「あこがれ」・・・いい響きだと思います。（＾ｕ＾）

お昼でお弁当の時間になりました。
とても楽しそうにみんなで一緒に食べています。

先ほど中藤先生より連絡があって、切符も上手に買えたそうです。（＾ｕ＾）

みんな楽しそうに見学していますね！(^O^)
こういった体験を通じて少しでも科学・理科への興味関心ができれば嬉しいです。

市立科学館に着きました。
さこれから見学です。
プラネタリウムも見れるぞ！
みんなとても楽しみのようです。
電車は大丈夫だったか、切符はちゃんと買えたのでしょうか？(^0_0^)

今日は４年生の遠足です。
場所は市立科学館です。
私（校長）が別の仕事で引率が出来なくなってしまいました。
楽しみにしていたのですが、残念です。m(__)m

金銭教育も兼ねて、往復とも一人一人が切符を買って電車で行きます。
切符買ったことがない子も多いです。
しっかり買うこと出来ますように！（＾◇＾）

琵琶湖BSCのカヤック、とてもよかったと思います。
子どもたちは本当に楽しそうでした。
これから学校に戻ります。

カヤック一人乗りです。
とても楽しそうです。

乗る前の講習です。
皆、真剣に聞いています。

琵琶湖のBSCに着きました。
とても天気がよくてよかったです。
早速お昼のお弁当です。(^^♪

コカコーラ工場では試飲もできます。
子どもたちは大喜びでした。
これから琵琶湖に向かいます。(^^)v

コカコーラの生産の歴史や製造過程を見学しました。
ジヨージアコーヒーが中心のようです。

コカコーラ工場に着きました。
みんな気持ちか少しハイな感じです。

今日は5年生の遠足です。
行き先は京都のコカコーラ工場と琵琶湖です。
琵琶湖ではフローティングスクールで、出来なかったカッターのリベンジで、カヤックに挑戦します。(^_^)

今日は大東市のわんぱく相撲でした。
1年生3人、2年生1人、3年生2人の6人が出場しました。
みんな頑張りました。
1年生の築地くんが、3年生の田中くんがそれぞれの学年で3位、2位でした。
来月の朝礼で表彰しますね！(^^♪

今日は末広公園で市民祭りでした。
本校の子供も何人か見かけました。
ステージでは色々なサークルや団体のダンス等をやっていました。
また自衛隊のジープや装甲車が来ていて、子供たちが乗ったり、記念写真を撮ったりしていました。
やっぱり子供はカッコイイのが好きなんですね！（＾◇＾）

金曜日は郷土料理が出ました。
「吉野汁」という奈良県吉野地方の料理です。元々「くず粉」を作っていて、このくず粉を使った料理だそうです。
大変美味しかったです。(^O^)
こういった日本の古くからの伝統文化を守って伝えて行くことは大変大事であると思います。
次回の郷土料理は何でしょうか？（＾ｖ＾）

６年生が薬物乱用の出前授業をやって頂きました。
毎年来て頂いている大内先生とロータリーの岩本様です。
タバコ・喫煙についてのお話でした。
いつも子供たちの感想は「タバコはよくない。お父さんにも言おう。」等々です。
私も３０歳でタバコを止めましたが、今考えると本当に良かったと思います。（＾◇＾）

３年生は毎年人権擁護委員さんにきて頂き「出前授業」をします。
今年も「いじめ」がテーマでした。
「プレゼント」というアニメを見ていじめに付いて一生懸命考えました。
子供は子供なりに考えていて大変エライと思います。

５年生の研究授業がありました。
阪下先生です。
大変上手な授業であったと思います。
阪下先生は真面目で一生懸命な先生です。
３年目ですが、随分成長したと思います。ペアの上田先生のアドバイス等もよかったのだと思います。

国語の題材は「説明文」
説明文は難しいですね！
考えてみれば、私もそのような本は高校まで好き好ん読んでいなかったと思います。
高校で好きな国語は古文と漢文でした。それこそ、「現国」など・・・
現国でも小説、物語はまだよかったです。
５年生の教科書を見ると「難しさ」を感じます。
そうすると、専門的な先生には大変失礼ですが、「これでよいのか　教科書は」となってしまいます。特に大阪府の学力調査結果を鑑みますと、まだまだ大局的に「未来の宝」をどうやって育てて行くか考えてゆかねばなりません〜大事なことであると思います。（＾ｕ＾）