待望の昼食から午後のフィールドワークです。時空広場です。

空中庭園からの景色です。

クーラーが入っているのでしょうが、きいておらず、むーとしていました。この地下のきかいが二酸化炭素の排出量を劇的に減らし、水の節約など、SDGsに大貢献しているそうです。

中自然庭園です。アジサイが美しい。

一坪うん百万円の一等地にこんな自然が維持されていることに感動です。S D G sをよほど意識しないとこんなことはできません。

大阪のど真ん中、梅田に自然を意識した空間があると知りました。

空中庭園付近でお話を聞きます。

3年生の校外学習にきています。班ごとに梅田スカイビルに集合です。

「ここのところ分かったかな？」と先生が言うと、分かった人たちが腕をまっすぐに上げました。うれしいですものね。

６月もめちゃくちゃがんばりました。社会の問題プリントを家庭学習でがんばったやろう、というのがソチャレです。２，３枚めは個人の枚数です。最多の人は３００枚以上やりました。すばらしい。

こちらも数学の分割授業です。問題にチャレンジ中です。

分割授業です。因数分解のやり方もいろいろあるようです。学び合う姿も見られました。

ＳＤＧｓのことは絶対と言っていいほど、大切にするべきことだと考えています。これが人類の生存に関わることだからです。３年生では、身近なところから着目してみようと大阪市のＳＤＧｓの課題について考えてみました。一人ずつ、課題が書かれています。「ゴミをへらす。」「プラスティックのゴミをへらす。」など多様な意見が書かれています。

いろいろな立場の人に最適な商品をということで、ふせんにいろいろなアイデアを書いていました。勝手に献立を考えてくれる電子レンジや材料を入れたら何もせずともハンバーグができる電子レンジなどが書かれていました。

この高校は、高齢者の方、体の富士自由な方、若い方、いろいろな立場の人に最適な商品を開発しようという授業です。３枚めは、電子レンジでじゃがいもをふかしています。

「ショートケーキはいつ食べますか？」「誕生日、クリスマス、結婚式」などと会話がはずんでいました。ケーキをどこから食べるのかで性格が出るという話もありました。

この学校は製菓パティシエの話です。まず、パティシエという言葉はフランスから来ているとのこと。

先ほどのドローンを飛ばした学校です。ドローンのあとに、プログラミング作成にかかりました。対戦ゲームを１０分程度で作ってさっそく楽しんでいました。すごいです。「ゲームで遊ぶのもおもしろいけど、創るのも楽しい。」とのこと。

先週に引き続き、３年生が高校出前授業を実施しました。写真に写っているのはドローンです。高校の先生が操縦して教室内でドローンを飛ばしました。もちろん、回転部分も柔らかいもので教室で飛ばしても安全なものです。これにカメラをセットして高所からの撮影も可能だそうです。

インドの映画を教材にして学習しているようです。校長が教室にいたときは英文を読んでいるところでした。