テストが返却され、共通のミスがあったところを詳しく説明されていました。

日本の産業の進化発展について勉強し、班内で説明しているところでした。人に説明するには自分が理解していないと無理です。そういう意味ですごく効果のある学習法だと思います。

日本の経済がどのように発展し、仕組みがどのように変化してきたかを学んでいました。学習班で学び合いをしているところもありました。

単元テスト実施中です。静まりかえった中、集中して問題にあたっています。

３年生にとってとても大事な実力テストが行われました。３学期までに５回実施します。

単元テストの返却と解説、続いて新しい単元の説明をしているところでした。

先生が配ったプリントに答えを記入していくところです。先生がある生徒のものを見て、「あ、それ書いてほしいな。」と思わずつぶやいていました。

前時の実験をもとに坂を上り下りするときの力の働き、向きについて学習していました。

このクラスの学び合いも自然に行えています。仲が良いのは何よりです。

以前まで多項式の計算をやっていましたが、今度は逆の因数分解に入りました。

タブレットを活用しているところです。現在完了進行形という難しいところを集中して先生の説明を聞いているのが印象的でした。

現在完了進行形について学習しています。タブレットを活用していました。また、先生の問いにも学習班で互いの意見を交流している場面もありました。

１限です。学年集会で沖縄の修学旅行について先生から説明を聞いています。

単元テスト受験中です。

こちらは単元テストを受けているところです。集中して受験しています。

授業の始まりです。昨日の授業を思い出しているようです。ペアで内容の確認をしていました。

３年のいる２階の廊下に掲示してありました。先日、自分たちでまとめた英語の文法事項について書かれたものが掲示してありました。こうしておくと、しょっちゅう見るので復習になりますね。

因数について勉強していました。因数分解の入門でしょうか。

歴史です。明治時代、なぜ、欧米列強国は日本との不平等条約の改正に応じたのか、説明できるようになろうという授業です。写真は個人で教科書などを見ながら考えているところです。

動名詞、不定詞などについて調べ、発表し、問題まで自分たちで作りました。それを提示して生徒が生徒に指名して答えを求めていました。すばらしいですね。