今日は理科室でフレミングの左手の法則に関連した実験を行いました。

詩の授業です。グループで詩を読みます。昨日は、誰がどこを読むかを決めていましたが、今日はどんな読み方がふさわしいのか考えていました。

学習班を活用して課題に取り組んでいました。

この授業も生徒の積極的な活動が見られ、生徒のやる気を感じました。タブレットを活用して調べ、理解している生徒が教えに回るという素晴らしい場面に遭遇しました。

この授業では先生がくどくどと説明していませんでした。タブレットで調べたり、班員に聞いたりする生徒もいました。自分で考えて理解できれば、一番です。

３年の理科です。なつかしいですね。フレミングの左手の法則です。写真では分かりにくいいですが、あちこちで指を立てながら、考えていました。

前回、２年生に今年は定期テストがなくなり、単元テストをやりますなどの話をしました。今日は３年生に同じ内容の話をしました。３年生は受検があるので、より真剣に聞いていました。

いい感じです。クラスや班の目標を話し合っているところです。あったかいものを感じました。みんなが、自然に意見を言えている気がします。すばらしい。

いろいろ考えます。文字式の計算カードが机に並べられています。先生が言う数にその計算の答えがなるものを素早く取るゲームです。頭の体操にもなっていたようです。

３年生の英語です。机の右と左に分かれて、そのものの名前は言わないで、相手に答えが何か気づかせることにチャレンジしました。今回はアップルです。アップルと言わずに、フルーツ、レッドなどと言い合って、アップルと気づかせていました。楽しんで英語を話していました。自信がつくと思います。

１，２年では年間で７０時間前後あった技術家庭科ですが、３年では３５時間前後になります。そんな説明や内容、単元テストについて説明がありました。

３年生の学活です。とてもいい雰囲気で学級のいろいろな委員を決めていました。ホッとする空間と時間でした。ありがとう。

理科室です。一人一台はモーターを作ろうという授業でした。「音が鳴ってる。」と声が上がっていました。

今日は特別時間割です。この時間は視力検査及び学活でした。

３年の教室です。先生が新しいクラスの人たちに話をしているところでした。

３年生の教室です。配付物の確認をしているところでした。久しぶりに友人と話ができて楽しそうでした。黒板に書いてあった目標と胸がジーンとしました。「全員が」というところがポイントですね。