枕草子の冒頭の部分を学習しています。「春はあけぼの〜」という有名な部分です。

理科の先生が「電池を教えるのはとても難しいです。」とよく口にしています。その電池の授業です。タブレットを活用しての学習です。

問題プリトンに向かっているところです。

教育実習の先生が生まれて初めての授業をしているところです。関係代名詞の説明をしているところです。

公民の分野でしょうか。この前からグローバル化や少子高齢化の学習をしています。

教育実習で来ている先生が３年生の教室で連絡をしているところです。生徒も静かに聞いています。

授業の終わりの１０分で問題の答え合わせをしているところです。３枚目は自分の出した答えが正解だったので、うれしくてうれしくて喜んでいるところです。

今日も電池の性質について勉強していました。いわゆる普通の電池を「化学電池」と呼び、最近は「太陽電池」というものも普及しているとのことでした。

今日の授業では関係代名詞を勉強しました。教育実習の先生も担当が英語なので熱心に見学していました。

今日の授業では単元テストが行われました。

枕草子の授業が始まります。まずはしっかり読めることからです。

１、２枚目は先生が見本に作成したプログラムです。それを見ながら自分でプログラミングをしていきました。１０年前にはありえなかった授業です。

プログラミングの授業です。パソコン上で指示語を組み合わせ、その回答や動きについてプログラミングしていきます。

方丈記、鴨長明などと板書されていました。古文の授業です。

タブレットで実験結果を撮影している人もいました。実験について友人に説明している人もいました。理科を楽しんでいる雰囲気が伝わってくる授業でした。

電池のしくみについて、化学的な実験をしていました。塩化銅、鉄などの溶け方がいわゆる「マンガン電池」の基本になっているとの説明でした。ご覧のように小さな容器に溶液を入れたものを配付しています。生徒たちがいたずらしないことが保障されていて、初めてできる実験です。ありがたいことです。

担任の先生は教育相談として、廊下で順番に生徒と話をし、教室では体育大会の作戦会議をしていました。

エネルギーについてまとめたものを発表する授業でした。

今週は３年の教室をスタジオにしました。黒板をいつものように使えることも理由の一つです。やればやるほど、課題が出るのですが、やってみて分かることが多いので、それも意味のあることだと考えています。

今日は３年生対象に社会の講座をもちました。グローバル化、情報社会、少子高齢化について勉強しました。今日はオンライン上でグループ分けにチャレンジしました。先生の方から各グループを見ることがなかなかできないので、何かいい方法考えないといけません。