写真撮影の前の時間にリスニングの授業があったようです。

動物の絵をモチーフに制作していくようです。

昼休み、いつもの巡回をしていると、３階で２年生がワイワイやっていました。真ん中に先生がいます。校長が顔を出すと、「ワハハ」と笑いが起きました。

短歌を味わおう、という授業です。「夏休み　自転車の後ろに乗って　ずっと左側だけを見ていた」（確か、こんな歌だったと思います。）先生が、「胸がキュンとなりますね。」と言うと、生徒たちは？？？の表情です。どんな情景を歌ったものでしょうか。

計算練習を繰り返しやっているようです。

活動を取り入れ、学び合い、個人思考と集中力の継続しやすい授業でした。

理科はやはり実験が良いですね。準備は大変だけど、生徒の集中がすごいです。

小さな紙袋にある物質を入れて、液体をわずかに注ぐと６０度を超える熱をもつ、ということを実験していました。シャカシャカ振ると効果が増すので、それをみんなやりたがっていました。

単元テストに向けて勉強していました。学び合いもあって、良い雰囲気でした。すばらしい。

６月８日９日のびわ湖方面への林間に向けて係会議をしていました。

ご参加いただいた皆様、ありがとうございました。

男子体育です。ハンドボールを教えてもらったゲームです。教わったところにしては白熱した戦いをしていました。すばらしい。

個人思考からグループで活動となっています。

個人思考あり、学び合いあり、先生に教えてもらう人あり、とにかくなんとかして理解しようとがんばっていました。

比例式を使って問題を解いていました。

グループで考える時間になりました。

奇数、偶数を文字を使って表すと、２Ｎ（偶数）、２Ｎ＋１（奇数）となると教わりました。

先にも書きましたが、ミニティーチャーが増えてきて、あちらこちらで教えてもらう人がいました。教える方も自然だし、教えてもらう方も楽に聞いていました。これ、いいですね。

英語の問題プリントに着手していました。正解をもらうと他の人を教えるミニティーチャーになって教えます。これ、すごく効果がありますね。

あるとき、日本で生産しているお米の消費が減りました。パンを食べる人が増えてきたからです。すると、国がお米の作付け面積を減らしてください。その代わり、その分のお金は出します。これを減反政策といいます、と先生が説明していました。