交通網の種類、発展、使い分けなどについて考えてみました。

宿泊学習は見分を広めること、社会のルールを守ること、仲間づくりなどいろいろ目的がありますが、それらをひっくるめて「生徒が自分たちのための旅行を企画、運営」してほしいですね。北条中の取り組みを見ていると、その方向を向いていると思います。うれしいです。

２年生も林間に向けての取り組みです。係会議をしていました。レク係、拡大班長会など打ち合わせをしているところです。

新型コロナのこともあり、どうしても鑑賞の時間が多くなります。

産業の発展について勉強していました。

総合の時間です。

学級委員と先生から話しをしていました。

May I 〜の構文を習っていました。いろいろなケースを例に挙げて、そのたびに「知ってる英語で何とか考えてごらん。」と先生が話していました。そのたびに、一斉に発音するのですが、ちょうど良いくらいの声が出ていました。

学習班の形で相互支援しつつ、しっかり勉強していました。

この授業も課題が明確で、よく勉強していました。日本のエネルギー事情を勉強するのに、外国のことも調べて、比較から日本の状況を分析しようというものです。すばらしい。

明日の避難訓練に向けて昨日、昨日と事前学習を行いました。実質の避難訓練が始まっていると言ってもいいと思います。

理科の醍醐味はやはり実験ですね。集中して観察していました。

水上置換で気体を集めて最後に火を近づけて観察するという実験です。

ベートーベンの「運命」が流れていました。

多項式の式の変形について勉強していました。タブレットＰＣを活用して解説動画を聞いて問題を解いていました。先生が説明するときもあり、ときには解説動画を参考にするなどしています。

２年の国語です。手紙の冒頭には時候のあいさつ（新緑の候など）を書くことが多いです、と先生が説明していました。

２年生の道徳の時間です。集中して先生の話を着ていました。

英語の教科書の文章をＤＶＤを使って聞いていました。ものすごく集中して聞いていました。それが終わると、先生が「すごく感心する聞き方をしていた人がいました。英語を聞きながら教科書のその部分を手でなぞっていました。いいことですね。」と言っていました。

「Ｅ変換効率を計算できるようになる」というねらいの授業です。「Ｅ」はエネルギーのことです。火力、水力、再生可能エネルギーなど、人類にとって直面している大きな課題の一つがこのエネルギー問題です。

大きく授業のねらいと流れが書かれています。写真は、個人思考からゆるやかに学び合いに移行しているところと思われます。