教育実習の先生の授業です。質問がはっきりしていたので、生徒たちも何を考えていいのか分かりやすくていい授業でした。

隣り合う国々との関係について調べ学習をしているところです。次の時間にプレゼンするそうです。

防災がテーマで、命に係わることなので楽しみながらも真剣に取り組んでいました。

防災について考える授業です。町のイラストマップが各班ごとに配られ、別紙に防災備品を印刷した紙があり、それをはさみで切って、マップの適切な場所に貼っていました。

数式を使っての証明問題に取り組んでいました。

質量保存の法則を化学式を使って証明していました。きちんと解答できていたことに感動しました。

教材文は、野球の審判がミスジャッジをしたことに始まり、その後の人々の言動について考えました。この先生、この授業で生徒が書いた感想をすぐに学級通信にして校長に見せてくれました。それを読むと、今日の道徳の時間が間違いなくすばらしいものだったことが分かりました。

８時３０分から朝毒が始まり、４０分から担任の先生から一日の連絡があります。１枚目は教育実習の先生が緊張しながら説明をしているところです。特に今日は初めてのチャレンジテストがあるので、大切な連絡でした。

お手本になるノートだけにコツコツと努力した跡が見えます。すばらしい。

３階の廊下に掲示してありました。みんなのお手本になるノートです。

情報モラルについて、身近な問題として、危ない目にあったことはないですか、と先生が聞くと、何人か「こんな怖いことがありました。」と答えてくれました。

２年生の総合は情報モラル学習です。繰り返し勉強します。

男子は器械体操の授業が始まりました。今日は前転、後転からです。

走高跳の授業が始まりました。今日は１回目なので低いところからのスタートです。

教育実習の先生の授業です。初日ですが落ち着いているように感じました。生徒も集中して取り組んでいました。

熱中症のついて学んでいました。４１度の体温になると命の危険が迫っているとのこと。こわいです。

保健の授業にもタブレットが大活躍です。登山をしていていろいろな条件が重なって遭難したというストーリーをモデルにして、何が原因なのかを考えて居ました。

この授業もとても興味深いものでした。分子モデルをタブレット上に表し、指で動かしながら化学式を考えて居ました。水は水素２分子と酸素１分子というようなことをモデルで表しているように見えました。こんなことが当たり前にできることに驚きを隠せません。生徒は当然のようにやっていました。タッチペンがあるともっとやりやすいでしょうね。

短歌を作ろうという授業です。タブレットを使って、何やら調べながら考えていました。

理科室での実験を経て、教室での学習へとつながっているようです。