中途半端な時間が残ったとのことで、急遽、「国語のクイズ大会」です。写真は、「木へんの漢字を３分間でどれだけかけるか勝負しているところです。みんな、やる気満タンでした。すばらしい。

ガスバーナーで金属片を熱しているので、実験室に入ると、部屋がしっかりと温まっていることに気がつきました。

金属を熱したあとの変化を化学式で考えるという授業です。いかにも理科の授業ですね。

写真ではよく分かりませんが、紙コップを机の上で鳴らし、四拍子のをリズムを体感していました。

教育実習の先生の授業です。質問がはっきりしていたので、生徒たちも何を考えていいのか分かりやすくていい授業でした。

隣り合う国々との関係について調べ学習をしているところです。次の時間にプレゼンするそうです。

防災がテーマで、命に係わることなので楽しみながらも真剣に取り組んでいました。

防災について考える授業です。町のイラストマップが各班ごとに配られ、別紙に防災備品を印刷した紙があり、それをはさみで切って、マップの適切な場所に貼っていました。

数式を使っての証明問題に取り組んでいました。

質量保存の法則を化学式を使って証明していました。きちんと解答できていたことに感動しました。

教材文は、野球の審判がミスジャッジをしたことに始まり、その後の人々の言動について考えました。この先生、この授業で生徒が書いた感想をすぐに学級通信にして校長に見せてくれました。それを読むと、今日の道徳の時間が間違いなくすばらしいものだったことが分かりました。

８時３０分から朝毒が始まり、４０分から担任の先生から一日の連絡があります。１枚目は教育実習の先生が緊張しながら説明をしているところです。特に今日は初めてのチャレンジテストがあるので、大切な連絡でした。

お手本になるノートだけにコツコツと努力した跡が見えます。すばらしい。

３階の廊下に掲示してありました。みんなのお手本になるノートです。

情報モラルについて、身近な問題として、危ない目にあったことはないですか、と先生が聞くと、何人か「こんな怖いことがありました。」と答えてくれました。

２年生の総合は情報モラル学習です。繰り返し勉強します。

男子は器械体操の授業が始まりました。今日は前転、後転からです。

走高跳の授業が始まりました。今日は１回目なので低いところからのスタートです。

教育実習の先生の授業です。初日ですが落ち着いているように感じました。生徒も集中して取り組んでいました。

熱中症のついて学んでいました。４１度の体温になると命の危険が迫っているとのこと。こわいです。