なんと防空頭巾を作ろうとしています。その材料がそろっているか確認しているところです。最近は災害時に頭を守る意味で使うことはあると聞きます。それにしても少し驚きました。

自分の理想とする部屋を鉛筆で描き、これから色を塗るということです。多くの生徒が大きな窓を描いていました。明るい部屋をイメージしました。

「購入と支払方法」について勉強しています。家庭科は実際の社会で困らないように具体的なことを学ぶことが多いです。

技術・家庭科の今日は家庭科の方の授業でした。栄養素について先生が説明していました。

厳しい暑さの中ですが、この種目自体はおもしろいようで、慣れてくると大きなフライを打つようになりました。先生からも「よっしゃー。」「いいぞー。」と声がかかっていました。

猛烈な暑さです。水分補給を先生が何度も言っていました。Ｔボールです。

北海道について学習が始まりました。授業の始めだったので、北海道のイメージを先生が生徒に聴いているところです。

１次関数の勉強をしていたように思います。今は先生の説明の時間です。

プリント一面に英語の文字が書かれていました。そのプリントの問いに答えていっています。

このクラスもオンライン授業で困ったことを出し合い、確認しているところです。

このクラスではオンライン授業について、確認作業をしているところでした。タブレットには授業者の先生の顔が映っています。それをピン留めする作業をしていました。

メモの取り方について先生が説明しているところです。昨日は始業式だったので、２学期初の授業です。

「いろんな先生が固いことを話したので、締めくくりにもっと固い話をします。」と言って、やや笑いを取っていました。そういうだけあって、一学期をしっかり振り返り、二学期に向けての課題を話していました。

みんな黙々とぞうきんを縫っていました。こんなことを言ってはなんですが、細かく縫う人と大雑把に縫う人といて、興味深く見ていました。

これは被服室でぞうきんを縫っているところです。北条中が荒れていた昔はこの被服室を使うことはあまりなかったので、感慨深いです。

２年生の理科の続きです。宿題の提出方法について書かれていました。もちろん、タブレット（Ｔｅａｍｓ）で提出です。この授業ではふだんからデータのやり取りをしているので、生徒たちも慣れています。それにしてもすばらしいですね。１週間ごとに宿題をデータで出す先生も気が抜けませんね。

２年生の理科です。夏休みの宿題はいくつかの期間に分けて、その都度タブレットを通じて宿題をやりとりするようです。タブレットの活用という意味ではすばらしいですね。うれしいことに生徒たちは、平然とその指示を聞いていました。

２年生の総合的な学習の時間です。キャリアパスポートといって、その学年ごとにやっている委員や係、クラブ、目標としていること、それに対しての振り返りなどを記録していくものです。小学生から高校生まで活用すると聞いています。そのキャリアパスポートに記入する時間でした。

こちらも前ページと同じで、ノートに書いた実験結果等を写真で先生に送っているところです。こうすることで、生徒の成果物（この場合は実験結果と考察）を先生が何度も見直すことができますす、優秀作は残しておいて、次年度以降に参考資料として、そのときの生徒に見せることもできます。時代は変わりつつあります。

何をしているところかと言うと、ノートに実験の考察等を書いているのですが、それをタブレットで写真にして先生にデータで送っているところです。送られているかどうかをリアルタイムで先生が確認しているのが、３枚目の写真です。「〇〇さん、届きましたよー。」と先生が言っていました。