続いて、夜間学級生徒さんが「あいうえお作文」を書かれて、その内容を紹介しました。「夜間学級に来て、私は初めて『なかま』という言葉を使いました。」という説明があり、グッと胸に熱いものが走りました。

さっそく訪問したときの動画が映し出されました。写真は夜間中学生が夜間中学について作文にしたものを読んでおられるときのものです。この作文を読むだけでも感じる、考えることが多くあります。

１限、２年生が集会室に出１２月３日の夜間学級訪問の報告会をもちました。実行委員が進行していました。

２年生の理科です。ここ数時間放射能について調べていました。そのレポートが廊下に掲示されました。

先生の説明を「聞く」のもいいですが、自分で「調べる」とより理解でき、頭に残るそうです。人に説明するともっと記憶できます。写真にアップしたもの以外でもすばらしいレポートがたくさんありました。

２年生の男子体育です。サッカーのシュート練習をしています。コーンをジグザグに通過してシュートです。

２年の女子体育です。バレーボールですが、声は元気良いのですが、バレーは難しいようです。

今日は始めに単元テストを行いました。その後、レポートづくりをしているところです。おそらくタブレットのパワーポイントで作っていると思います。

２年生の数学です。仮定、結論などという用語の説明をしていました。証明の問題に着手するところと思われます。

２年生ではいのちの学習が始まりました。男女でたとえば、飲食店の料金が誓ったり、トイレが男女別々になっていることなどについて、「それは正しいのか。」考えてみました。その後、性別について深く考えていきました。

とにかく一生懸命説明する人、聞いていてそれをメモする人、集中力の高い授業でした。

まず、自分で調べたことを発表することで理解と定着が進み、他の人の説明を何度も聞くことでより深まります。先生が何度も説明しても、生徒の多くはいつものことであまり緊張しないことが多いのですが、生徒だと「どんなことを言うのかな。」と思い、緊張して聞くことが多いです。

２分間ずつ発表がありました。２分間はけっこう長いです。しっかりと説明していました。３枚目は発表原稿のノートです。これがしっかりできているので、いい発表になるはずですね。すばらしい。

これもすばらしい授業でした。ここ数時間、放射能について調べたことを学習班の中で説明しています。

タブレットで調べたことをまとめていました。理科室の前にあった実験器具が気になりました。前時にこの器具を使って実験したそうです。

２年生の理科です。放射線について正しい知識を得ようという授業です。

２年生の家庭科です。防災頭巾を制作中です。かなり完成に近づきつつあるようです。仕上げ？のアイロンかけの生徒もいました。

２年生の国語です。名作「走れメロス」を読み、登場人物の心情に迫っていると思われます。おそらく５０年以上多くの国語の教科書に載っている作品です。それだけ価値があるということでしょう。

さっそくタブレットで調べる人もいました。

２年生の理科です。ふせんに放射能について知っていることを書きだしていました。扱い方によっては人類の味方にも的にもなる放射線です。